人教版四年级语文下册《渔夫的故事 》教案及教学反思

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 [教学目标] 
    1．指导学生认识 8 个生字，正确认读“规矩、笑逐颜开、桅杆、倒霉、无恶不作、恩将仇报、起誓、简短、口吻”等词。 
    2．指导学生理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。 
    3．指导学生理清文章脉络，简要地讲述课文内容。 
    [重点难点] 
    引导学生在理清课文脉络的基础上，从有关词句中体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧，指导学生简要地讲述故事。 
    [课时安排] 1 课时 
    [教学过程(本文来自优秀教育资源网tawww.qihang56.com网)] 
    预习探究   
 一、导入新课 
    板书课题。《渔夫的故事》是古代阿拉伯著名民间故事集《一千零一夜》中的一个故事。故事讲述了渔夫和魔鬼之间的事。渔夫是怎样遇见魔鬼的？在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫又是怎样做的呢？让我们一起来读读这篇课文吧！  
    二、初读课文，了解大意  
    1．自由读课文，把课文读正确流利。 
    2．边读边想：渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么要杀渔夫呢？渔夫又是怎样做的呢？ 
    三、合作交流  品读体验
    1．魔鬼为什么要杀渔夫呢？ 
    读第十一自然段，引导学生思考：魔鬼说的是真的吗？他为什么要这样说？使学生明白：魔鬼是个无恶不作的凶神，它净做坏事，是不会懂得报答别人的。另外，杀人是魔鬼的本性，它的本性是不会改变的。理解“无恶不作”。 
    2．面对比自己不知强大多少倍的魔鬼，渔夫又是怎样做的呢？ 
读第十六至第二十三自然段，引导学生从渔夫的心理活动中体会到：镇定下来的渔夫知道了怕魔鬼和与魔鬼讲道理都是徒劳的，只有用智慧，才能战胜魔鬼。理解“恩将仇报”。 
    3．指名分角色朗读第五至第二十五自然段，读出魔鬼的凶残和渔夫的智慧。
    巩固延伸 
    四、理清脉络，复述课文 
    1．理清脉络，借鉴提纲。 
    2．创设情境，口语交际。 
    情境之一：（多媒体播放渔夫和妻子在家门口的对话图）收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归，就问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来？”渔夫说：“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说：“说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢！”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听？ 
   情境之二：（多媒体播放一群人围住渔夫图）傍晚，渔夫把打鱼的人们都叫到一起，又会怎样跟他们讲魔鬼的事？听的人又会说什么？ 
    3．先在小组里分角色讲，再请讲得有特色的小组在全班讲。 
    五、布置作业  
    1．将《渔夫的故事》讲给家人听。 
    2．读读《一千零一夜》中的其他故事。 
   六、板书设计  
                                      32*  渔夫的故事 
                                魔鬼                         渔夫 
                       凶残、狡猾、愚蠢       从容、镇定、聪明  
  
教学反思
      本文运用对比的方式展开故事情节，揭示道理，教学时，我避免了繁琐的分析，而是通过指导学生朗读，以情导读，以读定悟。文中多处运用对比，学生通过前后对比，朗读、表演、模仿渔夫的言行举止的变化，惟妙惟肖的表演引得孩子们一阵阵开怀大笑，正是在这种轻松和谐的氛围中，狡猾的魔鬼与聪明的渔夫两种完全不同的人物形象便展现在面前，谁是谁非？孩子们回答，我已经找到了答案，故事揭示的道理也自然地显现出来。教案《人教版四年级语文下册《渔夫的故事 》教案及教学反思》来自www.qihang56.com网！/JiaoAn/YuWenJA4/90202.html