人教版四年级语文下册《蝙蝠和雷达》教案及教学反思

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教学目标
        1 认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
        2朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
        3搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
课前准备
    1 生字词卡片或抄写有生字新词的小黑板。
    2 教师搜集有关仿生学的图文资料，准备蝙蝠图片、雷达图片。 
                           第一课时
预习探究                        
     1 以图为媒，引入新课
（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。
蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书课题）
    2 朗读课文，读通读顺
      ①自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。
      ②两人一组轮流读课文，互相认读生字词。
      ③出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。
合作交流  
     1 课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。
     2 指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。
   品读体验：
     ①指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如“即使……也……”，想想说明了什么；文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。
     ③默读四、五、六自然段，填写下表。（表中加黑部分为需填写的内容，答案供参考，只要学生抓住要点即可，语言是否简洁不做重点强调）
试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。 铃铛一个也没响，绳子一根也碰着。 蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。 第二次 把蝙蝠的耳朵塞上。. 蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。 第三次 把蝙蝠的嘴巴封住。 蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。

     ③交流：先在小组，再在班上交流填与表格的情况。 

                              第 二 课 时
一、复习旧课，导入  新课
      1. 听写本课生词。自我批改，错的订正一遍。
      2. 指名说一说课文大意后引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。
二   继续学习新课
     1. 自由读七、八自然段，想一想上述问题。
     2. 以演促读，理解蝙蝠探路的办法,指三名同学表演，一生当“蝙蝠”，一生当“嘴里发出的超声波”，一生当障碍物。
     3. 以画促读，理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。
       请用图示表示蝙蝠探路和雷达探测
     4  填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。
飞机上的雷达就像是蝙蝠的（                             ）。
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（                       ）。
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（                              ）
巩固延伸
     1  默读全文，说说你从本文中受到什么启示？适当交流“我也要从动物身上得到启示，设计一个小发明。”
     2  阅读文后“资料袋”，教师出示有关仿生学的图片，补充相关文字资料，激发学生的好奇心和阅读与探究兴趣。
     3  布置学生课外搜集关于仿生学的资料，有兴趣的话，结合综合性学习，设计小发明并动手.
板书：蝙蝠和雷达
                 耳朵                       雷达 
        蝙蝠                       飞机 

教学反思
《蝙蝠和雷达》是一篇浅显易懂的科普说明文。课文层次清楚，大致可以分为三部分：提出飞机为何能在夜间安全飞行这一问题；三次特殊的实验；受蝙蝠的启示制造出了雷达。教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。这既是教学的重点，又是教学的难点。

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