人教版八年级数学下册《17.2实际问题与反比例函数（四）》教案

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教学目标:
1、能综合利用物理电学知识，反比例函数知识解决一些实际问题。
2、体会数学与物理间的密切联系，增强应用意识，提高运用代数方法解决问题的能力。
3、积极参与交流，并积极发表意见。
教学重点：掌握从物理电学问题中建构反比列函数的模型。
教学难点：从实问题中寻找变量之间的关系，关键还是充分运用所学的知识分析物理中的电学问题，建立函数模型，教学时注意分析过程，渗透数行结合的思想。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、创设问题情境，引入新课
活动1
做一做：
蓄电池的电压为定值，使用此电源时，电流与电阻间的函数关系如下图所示：  
（1）蓄电池的电压为多少？你能写出这一函数表达式吗？
（2）完成下表，并回答下列问题：如果蓄电池为电源的用电器限制电流不得超10A，那么用电器的可变电阻可控制在什么范围内？
R/ 345678910
I/A      4 
师生共析：图形所提供的信息包括：①直观上看，I与R之间的关系可能是反比例函数关系，利用相关知识IR=U（U为定值）得到确认；
②由图象上点A的坐标可知，当用电器电阻为9 时，电流为4A。
（1）根据图象可得当用电器的电阻为9 时，电流为4A，因为IR=U（U为定值），所以蓄电池的电压为U=9×4=36（V）。所以电流I与电阻R之间的函数关系为 。即I与R两个物理量成反比例函数关系。
利用I与R两个物理量之间的关系可填写下表：从左向右依次为：12，9， ，6， ， ， 。
如果以此蓄电池为电源的用电器，限制电流不超过10A，即I≤10A，所以 ≤10，R≥3.6（ ）。
因此，用电器的可变电阻应控制在大于等于3.6 的范围内。
我们还可以综合运用表格、图象来考察此问题，这样我们就可以形成对反比例函数较完整的认识。
无论从图象还是从表格，我们都能观察出反比例函数在第一象限I随R的增大而减小。当I=10A时，R=3.6 。因此当限制电流不超过10A时，用电器的可变电阻应是不小于3.6 的。
用反比例函数去研究两个物理量之间的关系是在物理学中最常见的，因此同学们要学好物理，首先要打好数学基础，才能促进你对物理知识的理解和探索。
下面我们再来看一个物理方面的问题。
二、讲授新课
活动2
问题：电学知识告诉我们，用电器的输出功率P（瓦）、两端的电压U（伏）及用电器的电阻R（欧姆）有如下关系：PR=U2。这个关系也可写为P=       ，或R=           。      
【例4】一个用电器的电阻是可调节的，其范围为110～220欧姆，已知电压为220伏，这个用电器的电路图如上图所示。
（1）输出功率P与电阻R有怎样的函数关系？
（2）用电器输出功率的范围多大？
师生行为：可先由学生独立思考，领会反比例函数在物理学中的综合应用，教师应不断地引导学生完成。 解：（1）根据电学知识，当U=220时，有 ①
即输出功率P是电阻R的反比例函数，函数式为P= （2）从①式可以看出，电阻越大，功率越小。
把电阻的最小值R=110代入①式，得到输出功率的最大值：P= 把电阻的最大值R=220代入①式，则得到输出功率的最小值P= ；
因此用电器的输出功率在220瓦到440瓦之间。
结合例4，想一想为什么收音机的音量可以调节，台灯的亮度及风扇的转速可以调节？音量、亮度、及转速随            的减小而增大，随        的增大而减小。
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