湘教版六年级语文下册《风雪重围》教案

教学内容：课文《风雪重围》
教学目标：1、读通顺课文，理解课文内容。
          2、抓住重点语句品读，感知英雄杨靖宇的精神品质。
          3、领悟课文写人记事的写作方法。
          4． 引导学生反复朗读、感悟、探究交流。
          5．感知英雄的精神品质，激发爱国情感。
重点难点：1.重点:读懂课文,了解杨靖宇将军和抗联战士们所进行的艰苦卓绝的斗争.
          2.难点:激发对杨靖宇将军等抗联战士的热爱崇敬之情. 
教学准备：多媒体课件  搜集有关抗日战争的历史资料。

课时：    一课时
主教案
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、谈话导入
1、 在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。今天，我们要学习的《风雪重围》，就是发生在抗战中的一个真实故事。 
2、板书课题。        
二、初读课文，感知课文。
l .自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。 
2、思考：课文讲了一个什么故事？故事发生在什么时候，什么地方？
三、检查自读情况。
1、听写字词，纠正读音，辨别字形。
2、理解词义。
3、指名读课文，回答刚才提出的问题。    
四、再读课文，深化理解。
1、自读课文，思考：（1）杨靖宇留给你什么样的印象？你是从文章的哪些地方感知的？
（2）口述故事，理清思路。哪些地方写得详细，哪些地方写得简略？
2、交流讨论。
3、班内交流汇报：
（1）引导学生从多方面来感悟英雄的精神品质。
A人物活动的环境，用环境烘托。
      积雪。        
日军的围剿。      
队伍之弱小，人少。
B人物的动作、行为、语言的描写。
引导学生理解课后练习2。

C日军的反衬。
引导分析第14自然段，感知人物精神。
（2）记人叙事的写法。
A复述课文，理清思路。
B比较、感悟记叙有详有略的好处，并谈体会。
4、选择自己感受最深刻的地方，感情朗读。
5、学习英雄的事迹后，我们想说些什么呢？
五、课堂小结：
将本节课学习所得与同学们共享吧！               
      板书设计：
      3*风雪重围
      山林      三尺深的积雪   雪下40摄氏度
      杨靖宇    蹲   周旋   抗击   殉国
      日寇      咬牙切齿