鄂教版小学六年级语文下册《古诗诵读：西江月》教案

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教育目标： 
（一）知识储备点 
1． 了解古代诗词的有关常识。 
2． 理解词所表达的思想感情。 
（二）能力培养点 
运用联想和想象赏析诗词的思想内容和艺术特色。 
（三）情感体验点 
感受诗人热爱农村、关心农事的质朴情怀。 
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网) 
一、导入新课：
1．词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲子词，又因句子参差不齐而称长短句。词，最早都是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词也叫“填词”。每一个曲调都有一个名称，叫“词牌”，如这首词的词牌名《西江月》。词按字数多少分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，91字以上为长调，58字以上至90字为中调。但有两段，故称双调。读双调的词要注意上、下段（又称上片、下片或上阕、下阕）之间的联系。 
2。感知作者：辛弃疾是南宋著名的爱国词人，他写的许多词都跟当时的政治斗争和军事斗争有关。这首词是他罢官后隐居在上饶带湖期间写的，记一次夜行的经历，比较容易读懂。 
二、合作探究 
教师领读全词一至二遍，着力培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的节奏感，也可让学生试读。 
互动1：词人这次夜行的路程长不长？ 你从什么地方看出来的？ 
明确：长。因为天气有变化：开始有明月、清风，后来乌云四合，下了几滴雨，还可以从词人找避雨地看出雨有下大的趋势。 
互动2：路长，为什么要夜行？ 
明确：白日酷热，因为从鸣蝉、说丰年、骤雨等可以看出这时正值夏季。 
互动3：谁能用自己的话说出上片的内容？ 
明确：深夜时分，月儿从云缝里钻了出来，山林顿时变的明亮起来，惊动了在枝头上栖息的山鹊，清风吹拂，蝉也叫的格外欢快。此时，词人和此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net他的同伴们正行进在黄沙道中，一路上他们都闻到了稻花的香气，田间的青蛙也不断的鸣叫，他们一边走一边谈论着今年定是一个好年成。 
互动4：下片一开始就说“七八个星天外”，这意味着什么？ 
明确：到了后夜，天边尚余几颗星。 
互动5：“两三点雨山前”，雨不大嘛，词人着急吗？ 
明确：从下句看，他是着急的，因为这是骤雨将至的信号。 
互动6：词人此刻一定是快步急行，他对这条路熟悉吗？ 
明确：从下文“旧时”二字可知他是熟悉的。 
互动7：最后两句注释里的话跟词人的表述有什么不同？ 
明确：词人用的是倒语，表现词人的惊喜之情，因为他找到避雨的地方了。 
三、总结 
凡双调的词，内容重点大多在下片。这首词也是如此：它上片写月明之景表达词人轻松、喜悦的心情，其实只是烘托；下片写避雨才是词人本意所在。在山野里夜行遇雨而能找到避雨的地方，这种乐趣只有身历其境的人才能体会到。 
板书设计 
                      西 江 月 
                                   辛弃疾 
写景烘托：明月   惊鹊   清风   鸣蝉   稻花香   蛙声 
真情流露：热爱田园      避雨惊喜     兴趣盎然