湘教版六年级语文下册《礁盘》教案

教学内容：课文《礁盘》
教学目标：1、会写本课的7个生字，理解词义，积累词语。
          2、朗读课文，理解课文内容。
          3、感知战士们的精神品质，从而受到思想熏陶。
          4、通过阅读，想象情境，探究课文内容。
          5、品读、抓住人物的语言、行动，体会其对祖国的情感。
          6． 感悟海防战士的爱岛爱国之情，激发我们的爱国之情，报国之志。
重点难点：1.朗读课文课文,理解课文内容.
          2.难点:体会将军心中的深情.  
教学准备：多媒体课件  礁盘的有关资料、

课时：    两课时
主教案
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
第一课时
一、情境导入
      在异国他乡的游子，无时无刻不在思念祖国母亲；驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国对海岛的爱。我们一起来阅读《礁盘》，感受边防战士的情感。
二、初读课文
1.  自读课文，整体感知。
1)  读准生字的字音，辨别字形。
2)  理解词义，了解文章的内容。
2.  小组交流讨论。
3.  班内交流讨论。
1)  读准生字的字音，辨别字形。
驮（tuo）  蔬 （shu）  熬 （ao）  罐 （guan） 秧 （yang）  筷 （kuai）  构 （gou）
2)  理解词语。
凝视：聚精会神的看。
沉吟：低声吟咏（文辞、诗句等）；（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。
3)  文章的内容
引导学生注意文章的相关信息，如：时间、地点、人物、中心事件。
理清文章思路：
第一部分（1~10）将士们在礁盘上借助大棚种出了蔬菜。
第二部分（11~25）将士们共享劳动成果。
第三部分（26）将军向“地图”，行了一个军礼。
三、再读课文，学生质疑问难
1、学生自读，提出疑难问题。

2、交流归纳疑难问题。
四、课堂小结: 请同学们总结本节课的收获。         
                第二课时
一、复习导入
1.认读生字，听写词语。
2.概括文章的主要内容。
二、品读课文
1.读课文（1~10）
1) 有感情的朗读，思考：小岛是一个怎样的岛？礁盘南边有什么秘密？菜地的土、菜种从哪儿来？你从什么中得到体会呢？
2) 小组讨论。
3) 班内交流。
岛上条件艰苦，战士们克服困难，创造美好生活，建设海岛。他们爱海岛就如爱自己的家。
2.读第11~25自然段。
1) 小组交流讨论：将军为什么变了脸色?将军看到了什么？队长说了什么？将军又说了什么？做了什么？战士们有什么行动？从这些情节中你又体会到了什么呢？
2) 班内交流。
a) 菜地竟构成了一幅中国地图，表达了将士们对祖国、对海岛的热爱之情。
b) 将蔬菜给首长吃，表达了战士们对首长的爱戴。
c) 首长将菜倒进汤里，哽咽着说“我谢谢你们”，表达了将军对战士们的关爱。
d) “战士们自觉的围了过来，让将军把一勺一勺的菜汤舀到碗里”。表现了战士们理解将军，更用行动表达对将军的理解、爱戴。
e) 感受将士们为了祖国的海岛同甘共苦的品质。
3.读26自然段，思考：
将军有什么举动？这一举动的含义是什么？
交流明确：对海岛的热爱，对祖国的敬意，对战士的感激……
4、选取自己最受感动的片段，感情朗读。
三、情感升华

1.感情朗读，体会将士们的爱岛之情，也表达对将士们的崇敬之情。
2.给驻守边关、海防前哨的解放军叔叔写一封慰问信。
四、课堂小结
学生总结本节课的收获。 

  板书
                 4、礁盘
      小岛（礁盘）没水、没树、没草、没土
      战士       绿色菜地（中国地图）
      将军       行军礼