六年级语文下册《我们上路了》教案及教学反思

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一、教学目标 
      1.正确、流利、有感情地朗读课文,准确把握课文的思想内涵,能运用联想体会诗歌的意境。
      2.理解“骤起、虚幻、迷惑”等词语在诗中的意思,以及“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”四种意象的象征意义,把握诗歌借物象征的写法。
      3.体会诗中蕴含的人生哲理和作者的思想感情,树立信心,开拓自己的人生之路。
      二、教学重、难点
      1.准确把握课文的思想内涵,能运用联想体会诗歌的意境,理解“骤起、虚幻、迷惑”等词语在诗中的意思,以及“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”四种意象的象征意义,把握诗歌借物象征的写法。
      2.体会诗中蕴含的人生哲理和作者的思想感情,树立信心,开拓自己的人生之路。                   
      三、教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)      (一)预习探究
     1、教师谈话：童年是人生的黄金时期,童年有很多美好的回忆,然而时光老人不会因为这些而有片刻停留。我们即将告别童年,步入人生的新阶段,此刻,你想对我们的童年说些什么呢?
     (学生交流自己的感受)
     2、过渡语：这节课我们就一起来学习“告别童年”的第一篇课文《我们上路了》(教师板书课题)
     (二)合作交流
     1.读文展示
     同桌互读课文,了解同桌对文本的把握情况。认真倾听,指出同桌的优点和不足。
     2.根据同桌的提示,再次读诗。注意读准字音,读通句子。
     3.默读这首诗,思考:这首诗主要讲了什么内容?“我们”指的是谁?
     (组内交流自己的看法)
     全班汇报,对学生的个性阅读给予鼓励
     (三)品读体验
     1.再次读诗,边读边思考。
      每一小节诗都讲了什么内容?在感触深的诗句旁边做好批注,把不理解的诗句画出来。
    (1)小组交流感触最深的诗句,解[内容来于斐-斐_课-件_园 (www.qihang56.com)]决阅读中难以解决的问题。
    (2)全班汇报交流,以小组提问的形式交流。
     第一小节:a感触最深的诗句
     b不理解的内容
     ……
     2.轻声读诗,体会诗中蕴含的人生哲理。     和同桌交流自己受到的启示,全班交流自己的感受。
      (四)巩固延伸
     1.有感情的读诗,注意读出诗的韵味。
     自由读。
     指名表演读。(适当做出鼓励性评价师评与生评结合)
     2.小练笔
     请模仿这首诗写一首同类题材的小诗，表达自己勇往直前、信心坚定的开辟自己人生之路的自豪感。
     (四)板书设计
                         我们上路了
              憧憬美丽 走下去 树立自信 脚踏实地
                     面对挫折 不退缩 勇往直前
    教学反思：本诗用浅显的句子，激励每一个告别父母、告别呵护、告别童年，独自“上路”的孩子，人生的路靠自己踩，要勇往直前，做一只展翅翱翔的雄鹰。在教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)中，学生通过反复朗读、体验，明确始终象征手法的用意，体会诗人所表达的思想感情。

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