语文S版六年级语文下册《理想的风筝》教案

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一、素质教育目标
    （一）知识教学点
    认识本课5个生字及文中出现的生词，理解课文内容。
    （二）能力训练点
    1．培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]通过感情朗读理解课文的能力。
    2．培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]质疑问难的能力。
    （三）德育渗透点
    通过理解课文，体会刘老师顽强的意志和对生活的爱与追求。培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]热爱生活的思想感情。
    二、学法引导
    （一）教师教法
    启发谈话、引导、点拨。
    （二）学生学法
    自读感悟，讨论。
    三、重点•难点•疑点及解决办法
    （一）重点、难点
    1．题目“理想的风筝”的含义。
    2．体会刘老师身残志坚、乐观向上的人生态度。
    （二）疑点
    结尾句的理解。
    （三）解决办法
    通过阅读、质疑、解疑来解决重、难点；教师点拨疑点。
    四、师生互动活动设计
    （一）教师活动设计
    导入新课，组织学生自读及讨论，在学生交流中点拨、评价、布置作业。
    （二）学生活动设计
    1．课前预习课文。
    2．课上自读、提问、讨论、交流。
    3．课下阅读相关篇目。
    五、教学步骤
    
    （一）导入新课
    同学们，在我们身边常常会看见一些身体有残疾的人。有些残疾人身残志不残，走出了一条灿烂的人生之路。今天，我们学习的课文“理想的风筝”讲述的就是一个残疾人的故事。
    板书：14理想的风筝
    （二）整体感知
    1．轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子。
    2．默读课文，体会课文主要讲了什么事？读懂了什么？有哪些问题？
    3．交流所得。
    （三）再读探究
    1．围绕自己感兴趣的部分，再读揣摩预习提示中提出的问题和自己提出的问题。
    2．组内交流，如意见不一致，展开讨论，教师深入某些小组中关注学生的学习情况。
    3．班上汇报。
    （1）为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？
    （因为刘老师爱放风筝，春天里的风筝勾起了作者对刘老师的回忆。）
    （2）刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系？
    刘老师在课堂上，“只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时”，“不知道要跳跃旋转多少次”。这是靠顽强的毅力给学生上课。
    刘老师课讲得好。他对学生充满了爱。
    刘老师课下喜欢放亲手制作的风筝。“绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐”，“故意撒脱手”，“拄着拐杖，蹦跳着去追”，这是一种对生活的强烈的热爱之情的流露。
    课上讲课和课下放风筝，都展示了刘老师意志的顽强和热爱生活、不懈追求的思想感情。
    （3）结尾句“他一定依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求。”
    这句话既是对刘老师身残志坚的赞叹，又是在告诫我们：应该像刘老师那样热爱生活，不断地追求、创造生活。
    （4）题目“理想的风筝”有什么含义。
    文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志，刘老师腿有残疾、行动不便，但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想。题目中“理想的风筝”是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求。
    （四）总结、扩展
    1．通读全文，或听范读录音。
    2．谈谈对课文或对刘老师的印象。
    3．写法上的启示。
    （五）布置作业
    1．熟读课文。
    2．写一篇读后感。教案《语文S版六年级语文下册《理想的风筝》教案》来自www.qihang56.com网！/JiaoAn/YuWenJA6/86216.html