苏教版六年级语文上册《习作1》教案

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教学目标： 
1、通过交流，能重新审视自己的假期生活，体悟到假期中最值得记录下来的经历。 
2、根据作文要求，自拟题目，生动再现假期中感受最深的一段生活经历。 
教学准备： 
1、开学组织学生在班级内开展“漫话暑假”的活动。 
2、搜集和暑假生活有关的文章。 
3、教师准备几篇相类似的文章（主要目的是拓宽学生的选材和习作思路）。 
教学时间：两课时 
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)： 
一、组织对话，唤醒体验 
1、谈话交流，唤起记忆。 
开学初，我们在家一起交流了务自的暑假生活。大家都打开了话匣子，滔滔不绝地讲述着各自的经历和感受。现在，老师又要求大家再想一想，这个暑假，你有什么地方和别人的暑假不一样，和以往过的暑假不一样？或者说某一段经历让你到现在似乎还历历在目，想塌这段经历，心中某种感受就特别严重强烈。 
2、如果现在老师再给大家一个机会，再进行一次暑假生活的交流，你们准备好怎么交流了吗？{用这样的问题再一次激起学生的思考，进而激发他的表达欲望。} 
3、指名一位学生进行汇报交流（这名学生的素材必须要有典型意义），然后利用这些素材进行相应的指导。   
二、选材引路，讨论写法 
1、出示“漫谈暑假生活”交流表，老师：如果要让刚才这位同学的汇报更有效，更具有吸引力，我们一起来想想办法，看怎么样构思，可能会更好。 

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自我感受

 

 

事情梗概

 

 

经历“亮点”（作为汇报重点的内容）

 

 

2、引导学生出谋划策，老师根据学生的意见完成这张表格。在完成表格的同时，进行必要的指导。 
指导一：题目的拟定（新颖、简洁，容易激起听众或读者的兴趣） 
指导二：汇报主题的确定（应该好好想一想：这件事或这段经历说明了什么？有什么价值？） 
指导三：汇报重点的确定（为了使听众能认同你的感受，或者说能让听众听后和你产生相同的感悟，应该将汇报的亮点凸现出来。也就是说，在讲述一件事情的过程中，一定要抓住一个重点，少一些“节外生枝”。） 
3、老师为每人发一份“漫谈暑假生活”的表格，让每个学生从自己的暑假生活中选择一段经历，尝试着做一个汇报计划。 
4、学生根据要求，独立完成这份表格，教师巡回指导，及进发现问题，适时提供帮助。 
5、小组交流各自的汇报重点，然后选择两位同学做全班汇报。（选择的标准：一是主题和亮点选择上特别有创意的同学；另一种是仍然不会选材和剪材的同学。） 
三、当堂写作，及时反馈 
1、教师提供一些范例，以拓宽学生的思路。 
2、学生当堂写作，教师巡视课堂，及时发现学生写作过程中的问题，并给予相应的指导。如果是共性问题，就进行集体讲评。  
四、学生交流，修改习作 
五、眷写习作。教案《苏教版六年级语文上册《习作1》教案》，来自www.qihang56.com网！http://www.qihang56.com