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苏教版六年级数学下册《综合应用》总复习教案四

12-14 18:41:36   分类:六年级数学教案   浏览次数: 901
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复习内容:九年义务教育六年制小学数学第十二册P123—124《保护水资源》
复习目标:
1.阅读分析教材提供的材料,了解我国水资源的现状。
2.小组合作实验获得滴水龙头、洗脸,洗手的用水量,完成统计表和统计图。估算、推算出相
关数据。
3.通过对数据的分析对比,增强节水意识。
通过综合应用,培养学生[此文转于斐斐课件园 (www.qihang56.com)]应用数学知识与方法解决实际的能力,提高学习数学的兴趣。
教学准备:课件
课时安排:第四课时
课前设计:
一、创设情景,引起思考
1.播放20xx年5月太湖水污染,无锡自来水变质,市民抢购纯
净水的场景。
2.播放我国北方干旱的场景。
说说你有什么想法,揭示课题——《保护水资源》。
二、阅读资料,了解国情
   阅读教材提供的这段资料后,先让学生结合具体情境,说说资料中有关分数和百分数的实际含义,再让学生说说相关的感想:重点要使学生体会到:我国是一个水资源比较少的国家,而且水资源的分布很不均衡。
三、合作实验,完成图表。
从下面任意选择一项实验,先小组合作获得数据,再通过计算完成统计图表。
    实验一、了解一个滴水的龙头在一段时间里流失的水量。
    实验二、 比较刷牙、洗脸时连续放水或用容器盛水的用水量。
    实验三、比较用不同流量的水洗手时的用水量。
小组分工合作,老师分头指导。
做滴水龙头在一段时间内流失水量的实验时,一要为每组学生准备好量杯和计时工具;二要提醒学生每隔半分钟作一次记录。推算1小时、1天、1年流失的水量时,先要根据实验数据算出平均每分钟流失的水量,再用这个数据依次乘60、(60×24)、(60×24×365)。要提醒学生使用计算器,并注意单位的换算。
做不同用水状态下刷牙、洗脸的用水量实验时,一要为每组学生准备好盛水的工具和量杯;二要指导收集流水的方法:可以
先记录一个同学用流水刷牙、洗脸的时间,再把相同时间流出的水收集起来,并量出有多少升。
做不同流量的水洗手时的用水量实验时,可用容器直接接住流水,并用量杯量出有多少升。推算全班一年共可节约多少吨水时,可以先算此文转自斐.斐课件.园 (www.qihang56.com)出全班同学1天能节约多少升,再用算出的结果乘365天,最后根据1升水重1千克算出一年节约的水有多少  千克,并换算成以“吨”作单位的数。
四、分析数据,畅谈体会。
通过实验和计算,你有哪些收获和体会?
观察口常生活中有哪些浪费水的现象,想想哪些节约用水用水的办法,在全班交流。
五、顺势引领,课外延伸。
节水、护水从我做起,从现在做起!
课后每人写一条节水、护水的广告词。

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