教科版五年级语文下册《三峡之秋》教案

教学目标

1．通过对文本的解读，了解三峡一天中景物的不同特点，激发学生热爱祖国河山的思想感情。
    2．有感情地朗读课文，体会作者所表达的对祖国河山的热爱。
    3．学习抓住特点描写景物的方法。
重难点

1．了解三峡一天当中景物的不同特点。
2．体会“这一天，正是中秋”所包含的情感。
乐学善思

办法评选朗读星
教 学 流 程
一、谈话导入  
今天我们一起去游览世界闻名的风景区——三峡。                                        
二、默读课文，出示自学提示：
1.边读边思考，作者是按照什么顺序写的，划出体现顺序的词语。
2.课文描写了一天中三峡景物的哪些特点？
3.读读文章开头和结尾的话，体会这样写的好处。
三、在全班交流。 
交流时教师进一步提示：课文描写了三峡在中秋这一天的景物变化，读
一读，说说早晨、中午、下午、夜晚分别重点写了什么景物，写出了三峡的什么特点?划出重点词语。全班讨论，得出结论：
    （1）早晨重点写橘柚树，写树上露水的变化（由像洁白的霜到消逝），在初升太阳照耀下的色彩（绿叶金实），显示了三峡之晨的特点：明丽。
    （2）中午重点写长江，写长江在阳光照耀下的色彩（金麟），水势（翻滚、呼啸、奔腾），辉映峭壁，峡谷波光荡漾，显示了三峡中午的特点：热烈。
    （3）下午重点写雾，写青色的雾使峡里黄昏来得特别早，峭壁的倒影使长江变成小溪，显示了三峡黄昏的特点：青色而透明。
    （4）夜先写长江，写长江的宁静（沉沉欲睡），写长江的偶然被惊动（驳船驶过时，渔火和灯标轻轻地摇曳），显示了三峡夜间的特点：宁静。重点写峡谷，写三峡月出，抓住山高、谷深、天小的峡谷特点，写月亮的出现、色彩和形态。写月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素锦”，突出三峡特点：宁静而神秘。
    小结：本文语言流畅、优美，请你读读你喜欢的段落。
    五、指导朗读
    1.朗读的时候还应想象文中描述的情景，带着喜爱、欣赏的感情来读。在读不同的段落时注意语调、语速的变化。例如读早晨的三峡，语调应是轻快的，这样才能把三峡明丽的特点展现出来。读中午的三峡，语速应快一些，语气是热烈的。读夜晚的三峡，语速应慢下来，体现三峡的宁静之感。
    2.朗读练习 。
3.进行朗读比赛