四年级语文上册期末复习计划及教案

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一、《倔强的小红军》片断
那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。”
小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”
1、“满不在乎”是什么意思？小红军为什么要摆出一副满不在乎的样子？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗？你是怎么体会到的？
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3、从片断中加点的字词，你能体会到小红军是一个怎样的人？ 

                       二、猫（片段）
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的(di  de  di)确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭（pin  ping）谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？(只是 可是)，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏(bing  ping)息（疑是  凝视），一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
1、把不正确的字音或词划去。
2、猫的性格有些古怪，既（     ）又（      ），既（     ）又（      ）。
3、用“   ”画出写猫贪玩的句子，用“﹍﹍”画出写猫尽职的句子。
4、这段话是围绕                                  这句话写的。
5、下列说法，对的在括号里打“   ”，错的打“   ”
（1）“小猫贪玩，一天一夜不回来。”这句话是对小猫的批评和指责。
流露出作者对猫的缺点的厌恶之情。（     ）
（2）“小猫非把老鼠等出来不可。”这句话用“非……不可”来说明小猫很勇敢。（    ）

三、山 村 小 路 上
一队青年人在乡村的一条小路上行进。
一条小溪横在他们面前，小溪挡住了他们的去路。小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间chōng  mǎn（        ）着胜利的微笑。
第二个也一跃而过。
第三个、第四个……都过去了。他们同样回过头迎接后来者。
最后一个却不是这样，他mò mò de（          ）从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面。
“走吧。”他招呼大家后，又踏上了前进的道路。
还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。山路旁边，有一根枯树枝凌空伸到了路中间。
树枝横在眼睛前面，多不方便啊！第一个人一伸手握住shù shāo（          ），拉向身后，然后走向前去；那树枝，待他一放手，然后弹回到原来的地方。
接着又是第二个人，第三个人……他们一一照例而过。
又是最后一个人，他也是一伸手，握住树梢，但他又伸

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出一只手，很容易地把它zhé duàn（    ）了，轻轻地一扔，然后快走一步，跟上了大家。
 1   读拼音在括号中填上词语。
2   选出下列带点字的正确读音。
方便（biàn  pián）     弹回（tán  dàn）     着地（zhuò  zháo）
3    写出下列词语的反义词。
胜利（        ）     前进（        ）     容易（       ）
4     理解短文并填空。（5分）
短文中设置了两处场景：一处是过小溪，大家都        ，只有最后一个       。另一处是一根枯树枝挡住了去路，前面的人          ，最后一人          。从这两处表现可以看出最后一人          ，其他人                   。
5    这篇文章主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？（2分）

三、默写本册书的八首古诗。
   
                                                            第六课时、习作
１、习作参考题目
《家乡的桥》《森林里……》《我忘不了他》、《他进步了》、《瞧，我们一家子》、《街头见闻》、《雨中》、《放学路上》、《中秋夜》、《夏天的中午》、《童年趣事》、《校园新闻》、《节日的大街》、《参观×××》、《×××游记》、《那是我向往的地方》、《可爱的×××》、《我心爱的×××》、《美丽的×××》、《友谊》、《温暖》、《令人激动的时刻》。
2、优秀习作展评。
《我们爱作文》等优秀作文选上的学生的优秀习作，学生获奖的习作，介绍给学生，和学生一起欣赏学生的优秀习作。
３、一些习作例文。
４、实践活动，提供习作素材。
⑴　组织学生参观、游览一个景点，指导学生写一篇参观访问记或游记。
⑵　组织学生做一个小实验，或者是一个小游戏，或者是一场体育比赛，或者是一个中队活动，指导学生把经过写下来。
⑶　指导学生确定一个人作为描写对象，进行一系列采访活动，可以采访确定的对象，也可以采访了解他的人，从而写一篇写人的习作。
⑷　指导学生观察一种植物，一种动物，一件物品，然后把观察到的写下来。
⑸　组织学生调查身边的环境污[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]染现象及原因，写一篇调查报告，给环保局长或市长写一封信，给市民写一封倡议书。
⑹　组织学生深入学校、社区调查了解好人好事，写一封表扬信。
⑺　选择单幅图或多幅图，指导学生写一篇看图作文。
⑻　指定学生读一篇文章，写一篇读后感。
⑼　指导学生展开想象，写想象作文。
例如：《我在20xx年》、《我想……》、《活动中的精彩瞬间》、《好朋友……》《月球的自述》全文是用自述的形式写的。你能仿照这种形式，写一段《××的自述》吗？如《小树的自述》、《小河的自述》、《电脑的自述》等。
5、找出下面这篇文章的问题，帮作者修改一下。
意想不到的收获
   前几天，我和我的爸爸，爷爷，奶奶，一起去渣山看我的姨奶奶。在搭车回家的时候发生了一件事，让我得到了意想不到的收获。
   我们正准备搭车子回家的时候，因为车子上太多人了所以，们等了很就是没有一辆车子的人少一点点的车子。
   在路边有一群小贩，其中有一个眼睛大大的嘴巴小小的，长着两撇胡子，的小贩在那里大吼大叫的说：“快来看拉快来瞧啊！这的草莓呀！又香又大又甜又好吃呀！快来买呀！五元一斤，很好吃呀！快来买呀！”有人来卖了之后，小贩就笑咪咪的赶紧数钱。我想：这个小贩，原来，这个小贩是一个贪钱鬼呀！我真是“佩服”的五体投地呀！我又想：现在小贩一定非常开心的！一定会想要更多的人来买草莓的。我在仔细一看又想；呀！这真的这么好吃吗？真奇怪呀！于是我就叫爸爸帮我买了一斤草莓吃，我现在再一吃就说：“呀！还很好吃的没有骗人的吗！我又对爸爸说：“爸爸我们为什么要在这里等呀？”爸爸说：“你在赖心等一下吧！爷爷奶奶他们上不了车呀！”我又想：什么时侯才有一辆车子，人少一点呀！

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