浙教版六年级数学上册《分数乘以整数》教案

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    教学内容：教科书第1～2页的例1和计算法则，做一做和练习一中的习题。
    教学目的：使学生理解分数乘以整数的意义与整数乘法相同，掌握分数乘以整数的
    计算法则，能够正确地进行计算。
    教具准备：教师把例1的图做成教具，以供教学演示时使用。
    教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
    一、复习
    1．做教科书第1页“复习”的第（l）题。
    先让学生读题，独立列式计算。然后让学生说一说整数乘法的意义。使学生明确整
    数乘法的意义是求几个相同加数的和的简便运算。
    2．做教科书第1页“复习”的第（2）题。
    学生独立计算。集体订正时，让学生说一说这两道题各有什么特点。使学生明确两道题都是同分母分数相加，而右边的题三个分数是相同的，同样是分母不变，分子相力。
    教师：“像右边的题求几个相同的分数相加的和有没有更简便的方法呢？这就是今天我们要学习的——分数乘以整数。”
    二、新课
    1．教学例1。
    教师出示例1。先让学生说一说题意。然后根据学生说的题意出示准备好的教具。
    教师：“每人吃了干块，要求3个人一共吃了多少块，可以用什么方法计算？”（可以用加法计算。）让学生列出加法算式。教师根据学生的回答，板书出计算过程。
    用加法算： ＋ ＋ ＝ ＝ ＝ 
    教师：“求3个 相加的和还可以用乘法计算。你能根据整数乘法的列式方法列出这道题的乘法算式吗？”
    教师根据学生的回答，板书出乘法算式。
    用乘法算: ×3
    教师：“这个算式中的 是什么数?”(相同加数。）
    “算式中的3是什么数？”（相同加数的个数。）
    教师：“从这个算式中我们可以看出，分数乘以整数的意义与整数乘法的意义是相同的。都是求相同加数的和的简便运算。那么，这道题应该怎样计算呢？”
    教师让学生先按加法进行计算。教师根据学生的回答，在乘法算式的后面写出计算过程。 请点击下载Word版完整教案：浙教版六年级数学上册《分数乘以整数》教案教案《浙教版六年级数学上册《分数乘以整数》教案》，来自www.qihang56.com网！http://www.qihang56.com