人教版六年级数学下册《圆柱的体积练习课》教案及教学反思

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教学内容：人教版六年级数学下册练习三的题。
教学目标：
1、使学生能够运用公式正确地计算圆柱的体积和容积。
2、初步学会用转化的数学思想和方法，解决实际问题的能力
3、渗透转化思想，培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]的自主探索意识。
教学重点：掌握圆柱体积的计算公式。
教学难点：灵活应用圆柱的体积公式解决实际问题。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
   一、情境引入  回顾再现
1、出示题目：一根圆柱形钢材，底面积是50平方厘米，高是2.1米。它的体积是多少？
（2）指名学生分别回答下面的问题：
①这道题已知什么？求什么？
②能不能根据公式直接计算？
③计算之前要注意什么？
（计算时既要分析已知条件和问题，还要注意要先统一计量单位）
圆柱的体积＝（      ），即用字母表示（          ）。
那这道题应怎样做呢？学生完成，集体订正。
师：我们会用圆柱的体积公式求圆柱的体积，今天我们就用圆柱的体积公式来做一个综合练习。
（设计意图：创设学生熟悉的生活情境，从现实生活引入课题，激发学生解决问题的兴趣；回忆相关的知识，为后面的问题解决奠定基础）
二、分层练习   强化提高
师：同桌讨论一下，我们根据V=Sh，如果已知V,怎样求S或h？
师：咱找个同学汇报一下你们同桌讨论的结果，好吗？
生：我们同桌讨论的结果是根据V=Sh,
如果已知V，S=V÷h，h=V÷S
师：真好，现在我们不仅已知底面积和高会求体积，还会逆向思考。老师这里有一些题，看谁说的又对有好。
1、基本练习：
出示练习三第5题。
一个圆柱的体积是80立方厘米，底面积是16平方厘米，它的高是多少？
师：谁愿意来给大家说说你是怎么做的？说时先说一说已知什么求什么？用了哪个公式？再说一说怎么算的？　
生：知道了体积，底面积，求高。根据h=V÷S
   80÷16=5（厘米）
师：根据刚才同学的发言，有没有不同的意见？ 　　
师：和这个同学做的有不一样的吗？　
生;因为V＝Sh，所以h＝V÷S。也可以列方程解答。
学生选择喜爱的方法解答这道题目。
（设计意图：基本练习是应用的最低目标，要求每一位学生都能独立完成的，因此设计要顾及现实性，要顾及全班每一个孩子，要让他们都有展示自己的机会。）
承转：看来大家对直接利用公式进行计算掌握的不错。来点有难度的，还行吗？　
2、变式练习
出示练习三第8题。
（1）学生读题后，指名说说对题意的理解：求减少的土方石就是求月亮门所占的空间，而月亮门所占的空间是一个底面直径为2米，高为0.25米的圆柱。
（2）在充分理解题意后学生独立完成。
（3）汇报交流
 （设计意图：教 师大胆放手让学生分组讨论解决，就是使学生的学习建立在积极、自信、自主探索的基础上，使学习的更多过程是发现问题、解决问题的过程，这样学生获得知识才具有价值、才会使学生终身受用。）　
承转：下面的练习有一定的挑战性，有没有信心再次完成挑战？　
3、提高练习：
出示课本22页第11题
（设计意图：拓展题的设计让不同的人在数学上得到不同的发展,激发学生主动学习、探索，有利于提高学生应用知识解决问题的能力和学习数学的兴趣。） 
三、自主检测 完善评价
P22第6-10题。
师：把这些题目完成在练习纸上后交给老师，看哪些同学已很好的掌握. 请点击下载Word版精品教案：人教版六年级数学下册《圆柱的体积练习课》教案及教学反思教案《人教版六年级数学下册《圆柱的体积练习课》教案及教学反思》，来自www.qihang56.com网！http://www.qihang56.com