人教版七年级历史下册《和同为一家》教案1

【教学目标】
1、知识与能力：了解唐与吐蕃等民族交往史实，知道“和同为一家”的含义并能说出自己的体会。
　　2、过程与方法：学生根据教师提供的史料（文字、图片、）通过阅读、观察、分析、归纳，从中获得有效信息。
3、情感态度与价值观：认识祖国的历史是各民族共同缔造的，通过对唐代kai明政策的了解，树立尊重别人，平等待人，共同进步的意识。
【教学重点】吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。
【教学难点】唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。
【创设情境，导入新课】
由历史剧《贞观长歌》导入： 剧中唐太宗是如何处理突厥汗部和诘力可汗的？
从而导入本课。明确课标。
【自主学习，建构知识】自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流.依据同步探究的探究过程。
   【合作探究，释疑解惑】㈠生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。
㈡师生合作：共同探究解决本课的重点难点问题。对于本课的重点知识吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系的表现，和文成公主入西藏的意义可借助图示和讲故事的方式加以突破。
1、如果当时你跟随文成公主入吐蕃，你能帮文成公主做些什么有益于吐蕃的事？文成公主为什么会受到吐蕃乃至后来藏族人民的喜爱？
【引导】本题实际上主要考查的是文成公主如吐蕃的重要意义，启发学生要联系本课所学知识综合分析，让学生自由发挥掌握文成公主进藏，促进了吐蕃经济文化的发展进步，奠定了汉藏密切交往的基础。
2、重走（绘图）文成公主入藏路线
依据25页《唐朝后期疆域和边疆各族的分布图》绘制路线图想象入藏艰辛，谈感想：
【引导】文成公主是一位了不起的女性。文成公主入藏，唐朝和吐蕃成为亲戚，会减少战争，促进友好交往。文成公主不怕艰险的品质值得我们学习   
 【拓展延伸，深化主题】
1、唐朝的和亲政策和汉朝有何不同？唐朝能以如此处理民族关系的原因是什么？
唐朝处理民族关系的方式给我们今天有怎样的启示？

【 引导】
 本题属于一个比较归纳概括题。
比较分析得出：汉朝主要是为了换取暂时的和平，唐朝是为了施恩，加强民族之间的交流。 
唐朝国力强盛，在文化和经济上最先进；唐太宗的开放胸襟。归纳（民族团结促进各民族的共同繁荣，国家强盛是处理民族关系时赢得主动的根本，我们要努力学习，复兴中华；中国共产党和政府有和唐太宗一样广阔的胸怀，能够处理好国家内政。）
2、.唐朝时期，汉族和少数民族加强联系的方式有哪些？
【引导】本题属于一个归纳概括题。①唐朝册封少数民族首领②唐朝与少数民族政权通婚
③中原政权在边疆设立管辖机构④汉族与少数民族进行经济文化交流  
【反思完善】利用板书小结本课内容，巩固基础知识  

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与唐关系

今何族的祖先

吐番

和同为一家：松赞干布与文成公主，

尺带珠丹与金城公主通婚

藏族

回纥

唐玄宗封骨力裴罗为“怀仁可汗”。

维吾尔族

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