苏教版四年级数学说课稿（三角形的三边关系）

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《三角形的三边关系》说课稿
我说课的内容是苏教版第八册第23页的内容。以下我将从五个方面来进行说课：一、说教材分析；二、说学情分析；三、说教学目标；四、说教学环节；五、说教学板书。
一、教材分析：
教材的地位和作用
在平面图形里，三角形是由3条线段围成，但并不是任意3条线段都能围成三角形。所以学好这部分内容，不仅可以进一步丰富学生对三角形的认识和理解，也为今后进一步学习平面几何图形打下基础。
教材编排的特点
教材没有把知识结论直接呈现给学生，而是让学生在“做”图形活动中发现问题，研究规律。
二、学情分析：
在学习本课之前，学生在生活中已经积累了很多关于三角形三边关系的感性经验，这些经验构成了学生学习的认知基础。学习过程中，学生在抽象概括三角形三边关系时，可能在数学语言的表达上不够严密，教师要给学生更多探讨的空间和交流的机会，促进数学模型的建立和思维的发展。
三、教学目标
根据教材内容和学生的实际，我确立了以下教学目标：
1、让学生经历小组摆三角形的过程，理解三角形三边关系，促进思维的发展。
2、培养学生的动手操作能力....， 大小：812 KB