人教版四年级数学上册《角的度量》教案一

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 [教学目标]
    1、体会引入量角器的必要性,认识量角器。
    2、会用量角器测量各种角的度数。
    [教学重、难点]  
    1、认识量角器。
    2、会用量角器测量各种角的度数。
    [教学准备] 每人准备量角器。
    [教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)]
    一、体会引入量角器的必要性
    1、动手操作活动
    四人小组活动:(1)用∠1测量∠A和∠B的大小。
    (2)都是3倍多一点,讨论怎么办:用更小的角去测。
    (3)对折∠1得到∠2,用∠1测量∠A和∠B的大小。
    2、讨论、总结
    讨论:要测量一个角有多大,可以用规定的角去测,为了统一测量单位便于交流,规定了1度角,并使用量角器来量角。
    二、认识量角器
    自己读书26页中的认一认,思考下面问题,再小组交流。
    1、测量角所用的单位。
    2、量角器的特点。
    三、使用量角器测量角的大小
    1、先自己试一试:怎样用量角器测∠A和∠B的大小。
    2、与同学交流测量的方法
    3、总结测量方法:强调“点与点的重合,边与边的重合”的测量方法。
    四、作业:练一练 2、3
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