人教版一年级数学上册《1~5的认识》教案与教学反思

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教材分析
“1~5的认识”是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。由于1~5数小，抽象程度低，儿童较容易理解，加上大多数学生入学时已经会数甚至会读、会写20以内的各数，所以，把1~5的认识集中起来学习，符合学生的认知规律。但是，叙述对于数的概念未必清楚，数的概念的建立对学生学习数学是非常重要的，是进一步学习的重要基础。因此，教学中要注重让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，重视学生数概念的建立，让学生在丰富的操作和实际活动中逐步形成数概念，发展数感。
学情分析
一年级学生年龄较小，好动，好玩，一堂课40分钟不可能做到分分钟都注意力集中。     
喜欢在上课的时候跟人说话，很多问题都要考虑到学生的情况。           
 教学目标
1、 会用1~5各数表示物体的各数，知道1~5的数序，能认、读、写1~5各数。
2、 培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]初步的观察能力和动手操作能力，鼓励学生积极交流，建立初步的数感。
3、 利用野生动物园图，让学生感知生活中处处有数学，加入人文思想，和谐共处的思想。
教学重点和难点
重点：会读、会写1~5各数
    难点：掌握1~5各数的数序
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
教学环节教师活动预设学生行为设计意图
 创设情境，从现实中抽象出1~5各数
 感知1~5各数的顺序 出示第14~15页的主题图，老师按从大到小的顺序贴出学生找到的图片，指导学生读一读；
介绍出示横式计数器，电子图  对学生贴出的各种图案都给予肯定，如果学生没有摆出三角形、正方形等，教师要注意引导学生用小棒摆三角形、正方形，使学生初步看到三角形有三条边，正方形有四条边，直观地反映出某些图形的特征，把数和图形联系起来。创设学生喜欢、熟悉的情境“野生动物园”，渗透人与自然要和谐共处的思想，激发学生说一说、数一数的欲望，渗透分类观察，有序数数的思想； 
 通过指导学生读一读活动使学生初步感知是从物体的活动中抽象出来的，也能引导学生规范应用数量词。
板书设计
“1~5各数的认识”
学生学习活动评价设计
刚才我们学习了从数的角度去观察，发现野生动物园里藏着这么多的数，真了不起！
教学反思
本节课是人教版第三单元《1~5各数的认识》第1课时的内容，这节课主要是把1~5各数的教学思想通过学生日常生活中最熟悉的野生动物园图呈现出来，初步培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]对1~5各数数感数序的认识。但由刚接触数数活动，学生缺乏感性经验 请点击下载Word版完整教案：人教版一年级数学上册《1~5的认识》教案与教学反思教案《人教版一年级数学上册《1~5的认识》教案与教学反思》来自www.qihang56.com网！/JiaoAn/ShuXueJA1/95639.html