苏教版小学一年级数学上册《分一分》教案

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教学内容：教科书第7－8页。
教学目标：
1、让学生在现实的情境中，初步感知分类的思想和方法，能按一定的标准对一些物品进行分类。
2、让学生经历按指定标准或自定标准分类的过程，初步体会同一标准分类结果的一致性和不同标准分类方法的多样性，积累一些活动经验，培养初步的观察和分析能力。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、引入新课
谈话：同学们都到商店买过东西吧，还记得商店的商品是怎样摆放的吗？
出示商店的情境图，谈话：这里有一张商店货架图，请仔细观察货架上的物品，你们觉得这些物品摆得怎么样？
谈话：货架上有很多物品，却摆放得既美观又整齐。那么营业员叔叔、阿姨们是按照什么标准把商品分开摆放的呢？今天我们来研究这样的问题。
二、教学例题
提问：图中有几个货架？第一个货架上有哪些物品？这些物品有什么用途？你们能说一说这些物品属于哪一类吗？
同桌学生讨论，并组织反馈。
谈话：刚才同学们都说第一个货架上的物品是玩具，是卖给小朋友们玩耍的。那么第二个货架上有哪些物品？羽毛球哪一类？这些物品有什么用途？
指名回答。
谈话：第二个货架上的物品都是书籍，是卖给顾客阅读的。
第三个货架上有哪些物品？是做什么用的？
指名回答。
谈话：第三个货架上有饼干、食油、面粉，都是卖给顾客食用的，是食品。
我们再看一看，第一个货架上此文转自淘.教。案网 (www.qihang56.com)是玩具，第二个货架上上书籍，第三个货架上是食品，这是以货物的用途为标准分类的。
提问：你知道商店里这样分类摆放物品有什么好处吗？
同桌讨论，指名回答。
谈话：商店里分类摆放物品，便于顾客选购，也便于营业员拿取。这就是分类带来的好处。
三、组织练习
1、完成“想想做做”第1题。
出示情境图。
提问：你能说出图中每一个动物的名字吗？
安排活动：把能在水里生活的动物圈出来。
学生独立做题。
反馈：把你你圈的结果和大家说一说。指名回答，共同订正。
2、完成“想想做做”第2题。
3、完成“想想做做”第3题
 
课后记：学生在游戏中学习，十分愉快。如果给出分类标准，学生都能按要求分类，但自己选择分类标准时，不少孩子有困难。

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