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苏教版小学一年级数学上册《和是6、7的加法》教案

12-14 18:41:36   分类:一年级数学教案   浏览次数: 110
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教学内容:教科书第44页的例题,第44—45页“想想做做”的习题。
教学目的:
1、  过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加法算式。
2、  受数学与生活的联系,进一步认识和理解加法的含义,能解决简单的实际问题。
3、发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主的探索的精神,初步感受简单的函数思想。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网):
一、故事引入
在所有的娄字娃娃中,6和7是最要好的兄弟。有一天,他们却吵了起来,6说:“两个数相加,和是6的算式比和是7的算式[内容来于淘-教_案-网 (www.qihang56.com)]多。”7说:“不对,不对,两个数相加,和是7的算式比较多。”小朋友,你认为谁说得对呢?
今天我们就来学习和是6、7的加法。(出示课题:和是6、7的加法)
二、自主探索,体会领悟
1、操作学具。
请小朋友拿出学具来摆一摆,看看能写出几个和是6、7的加法算式,填在下表里。再比一比,到底谁的加法算式多?
(  )+(  )=6         (  )+(  )=7
(  )+(  )=6         (  )+(  )=7
------                ------
提问:谁来说说你刚才是怎么做的?
让学生汇报所写的算式。(把算式出示在黑板上)
讲述:现在我们把和是6、7的加法算式都写出来了,你们比一比,哪个多呢?
2、教学例1。
电脑演示学生植树的动画,让学生说说动画的意思。
提问:要算一共有几个小朋友,可以怎样列式?(6+1=7,1+6=7)
质疑:为什么同一幅图可以列出两道不同的算式,而得数却相同?
教师左手拿2枝笔、右手拿5枝笔站在学生中,分别叫前后的学生列出算式,得到不同的算式(2+5=7,5+2=7)
提问:从这两道题中你发现了什么?
小组讨论并得出结论:两个数相加,调换它们的位置,得数不变。
3、教学例2。
电脑出示例2图:3个青辣椒,再出示括线和问号,告诉学生:这是括线和问号。
让学生猜一猜括线和问号在这里是什么意思。
让学生互相说一说图的意思,再指名说。
4、“想想做做”第2题---说一说,让同桌同学说一说图画的意思,把算式写在书上。
5、小结:刚才我们学习了什么内容?
提问:黑板上的算式有点乱,谁来整理一下?说一说为什么这样整理?
三、巩固深化,应用拓展
叙述:小朋友表现很好,教师带你们到动物世界去轻松一下,好不好?
1、“想想做做第3题-----青蛙跳伞
弄清题一,让学生用线连一连。 

2、“想想做做“第4题----口算
看谁算得又对又快。全班订正后问:你发现这些算式有什么奇怪的地方吗?
3、“想想做做”第5题。做完全班订正。
四、小结:今天我们学习了什么?你有什么不懂的问题或新的想法吗?

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