人教版五年级数学上册《第四单元简易方程练习课》教案及教学反思

标签：五年级下册数学教案,小学五年级数学教案,五年级上册数学教案,http://www.qihang56.com 人教版五年级数学上册《第四单元简易方程练习课》教案及教学反思,
教学内容：新课标人教版五年级上册第71-73页
教学目标：1. 通过练习，使学生进一步巩固解答形如ax±ab=c  ,ax±bx=c的方程,准确理解实际问题中有关和、差、倍的数量关系。
2. 使学生感受数学与现实生活的联系，列方程解决一些简单的实际问题。培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。
重、难点：
重点：巩固解方程的过程，加强数学知识与现实世界的联系，培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]的数学应用意识
难点：熟练找出数量间的相等关系，列出方程。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、情境引入，回顾再现。
师：我们最近学习了什么内容？还记得列方程解应用题的步骤吗？老师出2道题考考你们好吗？
出示例题：小明到超市买钢笔和圆珠笔各3支，共花了21.6元，其中圆珠笔每支1.2元，钢笔每支多少元？
师：能找出这道题的数量关系吗？让生根据数量关系列方程并解答
师：如果老师变变题，你们还会吗？
出示改编题：小明到超市花21.6元钱买了钢笔和圆珠笔，其中钢笔的价钱是圆珠笔的5倍，钢笔和圆珠笔分别花了多少钱？
学生独立解答，师生共同纠正
（设计意图：通过对问题的回答和对习题的解答，回忆再现新授课中有关的知识及方法，激发了学生的探究欲望。教师能够根据学生的情况作出诊断及点拨，同时为后面的练习做好准备。）  
二、分层练习，强化提高。
师：我们在做几道题巩固一下好吗？
1、基本练习。
练习十三的第1题，解含有小括号的方程。
（1）先竖着做头两道，指生板演，
交流探索：解方程的书写过程能简化吗？（师巡视，随机参与讨论）
汇报结果:熟练之后，解方程书写过程可以简化。
（2）学生独立做后两道题。同桌互评
（3）师：同学们学的非常认真，解方程的过程掌握的也很好，现在请看练习十三第5题，你有什么想法？。
独立完成第5题（师在巡视过程中随时指导纠正，，不简化可提醒，不用强令其改正。）
（设计意图：“独立思考—合作交流—汇报展示”
1、只列式，不计算。
⑴ 图书是由文艺书180本，比科技书的2倍多20本，科技书x本。
⑵ 养鸡场养母鸡400只，比公鸡的2倍少40只，公鸡x只。
（学生列出算式进一步理解方程的解题步骤，明确解方程的关键是找准题中的等量关系，未知数。）
，突出小组合作学习的真实与实效，充分展现学生自主探究的过程，激发学生解方程的兴趣。）
2、综合练习。
（1）练习十三的第3题属于数量关系为两积之差的实际问题。
讨论：水表有什么用处？收取的水费是应该怎样计算？能找出题中的数量关系吗？指生板演，其他同学独立完成
结合学生板演，评价答题情况。渗透节约水资源教育。
（2）练习十三第7题为鸡兔同笼问题的变式。
指生找出题中的隐蔽条件：鸡有2条腿，兔有4条腿。
独立完成，个别纠正
（3）完成4题、6题，共同订正。
（设计意图：在基本练习的基础上，进行有关知识的综合、变化内容练习，可以提高学生“双基”的掌握和熟练水平，沟通有关知识的联系，让学生经历了一个解决问题的完整过程。培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]综合运用知识的能力。）
3、应用、提高性练习。
（1）练习十三第11题：在下面的两个方框里填入相同的数，使等式成立。
讨论：怎样解决这个问题才能使等式成立？
结论：把□里填入的相同数设为x，转化为熟悉的方程24x－15x＝18。
12*题。交流：看图，你从图中发现了什么？天平有什么特点？，你能列出方程吗？应该怎样求出方程的解？
结论：可先从方程的两边同时减去x，即得2x＝100。
 （2）学生最后完成11、12题，老师巡视，注意学困生的答题。学有余力的学生思考解决 最后一题是思考题。
（设计意图： 应用、提高性练习加深了学生对解方程方法灵活性的理解， 而且通过对学生有针对性的提问和讨论既促进了优等生的学习积极性，发展其能力，又提高了学困生的自信心。 
三、自主检测，评价完善。
独立完成练习十三的2、8、9、10题。（教师巡视，指导个别学生出现的问题，课下集中批阅，课后订正。）
解决问题
(1)学校科技组有女同学x人，男同学是女同学的3倍，男同
学有多少人?男女同学一共有多少人?男同学比女同学多多少人?
    (2)育才小学五年级有学生z人，四年级学生的人数是五年级的1.2倍，四年级有学生多少人?四、五年级一共有多少人?
（3）果园里有桃树45棵，杏树的棵数是桃树的3倍，两种树一共有多少棵？
（设计意图：对学生本段学习状况进行自我达标性检测。通过检测使学生体验到成功的喜悦和发现存在的不足。教师及时收集反馈信息，对存在的突出问题和不达标的学生采取相应的措施。）  
四、归纳小结，课外延伸。
1、今天我们学习了什么？你用了哪些方法？有什么收获呢？
2、利用今天所学鸡兔同笼问题，回家出题考考你的家长。
（设计意图：将本段学习的知识进行系统地梳理，突出重点和难点，并注重知识在实际生活中的应用、提升等。）  
板书设计：稍复杂的方程
解：设钢笔每支X 元。              
钢笔的总价+圆珠笔的总价=总钱数
3X+1.2 ×3=21.6
3X+3.6=21.6
3X+3.6-3.6=21.6-3.6
3X=18
X=6

教学反思：
兴趣是最好的老师。让学生在尝试解决身边的数学问题的过程中体验数学的价值，激发学生的创新意识，提高学生的能力，增强学生应用数学的信心。教案《人教版五年级数学上册《第四单元简易方程练习课》教案及教学反思》来自www.qihang56.com网！/JiaoAn/ShuXueJA5/93409.html