(匆匆)说课 人教版六年级语文说课
- 名称:(匆匆)说课 人教版六年级语文说课
- 类型:六年级语文说课
- 授权方式:免费版
- 更新时间:03-20 18:24:08
- 下载要求:无需注册
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《 (匆匆)说课 人教版六年级语文说课》简介
标签:六年级语文说课稿,六年级语文下册说课,
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人教版六年级语文说课《匆匆》说课(第二课时)
一、教材分析
《匆匆》是人教社六年制教材第十二册第四组的一篇精读课文。 该文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,紧紧围绕“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜,揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒,但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。这篇文章很注意修辞,文中用长短一致,节奏整齐,对仗工整的排比句,描述了显示季节更替的诗意化景物;又用一组长短不一,节奏跳跃,口语色彩很浓的设问句,感叹日子的飞逝无痕。整句与散句的结合,不但具有一种音乐的美感,而且显得既典雅又朴实。
根据课文的类型特点及学生特点,将本课的教学目标制定如下:(一)知识目标 1.学会本课的六个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 2.抓住含义深刻的句子,理解课文内容。
(二)能力目标 1.通过抓住重点句子,联系自己生活实际理解课文内容。 2.领悟作者细致描写,多用比喻、排比的方法,积累语言。
(三)情感目标 1. 了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验,感悟时光匆匆,不能碌碌无为。
2.体会朱自清散文的语言美。
二、教法和学法
“教师为学服务的”,教师选择恰当的教学方法,能最大限度地调动学生的学习主动性,从而收到...., 大小:716 KB
人教版六年级语文说课《匆匆》说课(第二课时)
一、教材分析
《匆匆》是人教社六年制教材第十二册第四组的一篇精读课文。 该文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,紧紧围绕“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜,揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒,但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。这篇文章很注意修辞,文中用长短一致,节奏整齐,对仗工整的排比句,描述了显示季节更替的诗意化景物;又用一组长短不一,节奏跳跃,口语色彩很浓的设问句,感叹日子的飞逝无痕。整句与散句的结合,不但具有一种音乐的美感,而且显得既典雅又朴实。
根据课文的类型特点及学生特点,将本课的教学目标制定如下:(一)知识目标 1.学会本课的六个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 2.抓住含义深刻的句子,理解课文内容。
(二)能力目标 1.通过抓住重点句子,联系自己生活实际理解课文内容。 2.领悟作者细致描写,多用比喻、排比的方法,积累语言。
(三)情感目标 1. 了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验,感悟时光匆匆,不能碌碌无为。
2.体会朱自清散文的语言美。
二、教法和学法
“教师为学服务的”,教师选择恰当的教学方法,能最大限度地调动学生的学习主动性,从而收到...., 大小:716 KB
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