科教版科学说课稿 淀粉的踪迹

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淀 粉 的 踪 迹
《科学》（科教版）三年级上册第六单元第四课


说课材料
    一、说教材
    1．前后联系：  
《淀粉的踪迹》是科教版科学三上的内容，它与“米饭的观察”组成了一个《米饭与淀粉》单元。本课是继“稻谷的观察”、“大米的观察”、“米饭的观察”等活动后，对米饭的内部——淀粉的进一步探究与认识。
    2．教学内容：   
    本课由二个大活动组成，“寻找淀粉的踪迹”和“淀粉失踪了”。其中第一个活动，是根据淀粉碰到碘酒会变蓝的原理展开的。它具体又包括以下三个小活动：A米饭变脏了B在不同配比的滑石粉与淀粉混合物中找淀粉；C在各类食物中找淀粉。
    3．教学目标：  
   （1）让学生亲历“找到淀粉到又找不到淀粉”的探究过程，培养学生勤于探究，乐于合作，乐于交流的科学态度以及用科学的眼光看待周围事物的科学习惯；
   （2）让学生通过对淀粉踪迹的探究，培养学生细致观察，科学记录的探究能力；
   （3）让学生通过本科的学习进一步了解淀粉与碘酒能发生变色反应，并能根据蓝色的深浅判断淀粉的含量多少；以及淀粉与唾液一起会变成新的东西（糖）等科学知识。
      在以上目标中，我把情感定位在第一位，这是因为科学课程标准明确指出，科学课是以培养学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课程，而科学素养的最核心部分就是一个人对待科学的情感态度与价值观，这也是学习的动力因素。
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