小学科学说课稿 糖到哪里去了

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《糖到哪里去了》说课稿
一、设计理念
在新课程标准要求下，对文本知识进行“转化”，“整合”、“培养”，以实现达到本课时所要求的三维教学目标。以“启发式”为主流的多种方法教学，如“发现法、探究法、演示法、实验法等。”对本学期科学预案进行一定删减，增添，达到符合本班学生情况的可行性较强的教案。
二、说教材
1、教材分析
“糖到哪里去了”一课，糖在水中化了，这是学生已有的认识，那么，糖是怎样化的？在水中有什么变化？这些是学生很少思考的，也是很难研究的问题。教师为学生提供高锰酸钾这种物质，再做“化了”的实验。学生通过观察，能请楚的看到“化了”的过程。看清高锰酸钾的“去向”。这样，溶解的概念很容易建立。然后是应用“溶解”的概念来判断其它物质在水中是否溶解了，进而想办法使一块冰糖在水中尽快溶解，都是对知识的应用与拓展。
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