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苏教版一年级语文下册《放小鸟》教学案例
12-14 18:41:36 分类:一年级语文教案 浏览次数: 784次
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苏教版一年级语文下册《放小鸟》教学案例,
生自由读第一自然段。
师:谁来试试读读!
生1:姑妈送我一只……
师:(评价)老师一听就知道这只鸟很可爱!谁再来!
生2:……
师:听你这一读,老师也想读了!(范读)
师:还有谁想读的?
生3:……
师:老师听你们这样读,已经喜欢上这只鸟了!相信这只鸟也已经飞进小朋友的脑海里了!请闭上你们的眼睛,用你最美的声音介绍介绍这只鸟!
生:(背诵)
师:我非常喜欢这只鸟,(贴鸟笼)把它放进笼子里,怎么样了呢?
生读第一自然段后一部分。
师:你知道了什么?
生:……
师:同学们懂得的内容真多,相信小朋友们一定也能读好!试一试,老师待会儿请你读!
生自由练习读书。
师:谁来把这两句读一读?
生:……
师:老师听出来了:你有一点点着急!有谁再读读?
生:……
师:听你这么一读,老师知道你真的很着急!一起读读!
生齐读。
师:这只鸟……我把它……请小朋友用最美的声音把第一自然段读给你的小伙伴听听!
指导质疑
师:孩子们,读到这儿你有什么疑问?
【案例评析】
老师经过这样的朗读训练,既发展了学生的语言能力,又发展了学生的思维能力,还培养了学生的想象能力。根据一年级孩子的心理特点和认知规律,在教学时通过生动形象地动作演示,加以现代化的多媒体辅助手段,引导学生进入情境,使学生脑海中浮现出一幅幅语言文字所表现的生动形象的画面,帮助学生对语言文字进行理解、加工,使学生的感情与课文所表达的感情相合,去感受、去意会,进而在读出感觉的基础上,读出感情,让他们在读中感悟,又反过来以悟促读,不断丰富自己的语感。
生自由读第一自然段。
师:谁来试试读读!
生1:姑妈送我一只……
师:(评价)老师一听就知道这只鸟很可爱!谁再来!
生2:……
师:听你这一读,老师也想读了!(范读)
师:还有谁想读的?
生3:……
师:老师听你们这样读,已经喜欢上这只鸟了!相信这只鸟也已经飞进小朋友的脑海里了!请闭上你们的眼睛,用你最美的声音介绍介绍这只鸟!
生:(背诵)
师:我非常喜欢这只鸟,(贴鸟笼)把它放进笼子里,怎么样了呢?
生读第一自然段后一部分。
师:你知道了什么?
生:……
师:同学们懂得的内容真多,相信小朋友们一定也能读好!试一试,老师待会儿请你读!
生自由练习读书。
师:谁来把这两句读一读?
生:……
师:老师听出来了:你有一点点着急!有谁再读读?
生:……
师:听你这么一读,老师知道你真的很着急!一起读读!
生齐读。
师:这只鸟……我把它……请小朋友用最美的声音把第一自然段读给你的小伙伴听听!
指导质疑
师:孩子们,读到这儿你有什么疑问?
【案例评析】
老师经过这样的朗读训练,既发展了学生的语言能力,又发展了学生的思维能力,还培养了学生的想象能力。根据一年级孩子的心理特点和认知规律,在教学时通过生动形象地动作演示,加以现代化的多媒体辅助手段,引导学生进入情境,使学生脑海中浮现出一幅幅语言文字所表现的生动形象的画面,帮助学生对语言文字进行理解、加工,使学生的感情与课文所表达的感情相合,去感受、去意会,进而在读出感觉的基础上,读出感情,让他们在读中感悟,又反过来以悟促读,不断丰富自己的语感。
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