沪教版一年级语文下册《语文快乐宫3》教学设计

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学习目标： 1．巩固汉语拼音，提高拼读音节的能力。 2．运用形声规律，复习带有“青”和“丁”的字。 3．正确称呼一些表示动物叫声的词。 4．通过“读一读”的练习，渗透一些诗句押韵的知识。 5．通过识字活动，激发开门识字、自主识字的兴趣。 6．练习在田字格里写上下结构的字 教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)： 第一题：拼读音节，寻找相应汉字的练习。 1． 用游戏“给小脚丫找袜子”激发学生拼读音节的兴趣。 2． 学生说：别让小脚丫受了凉，快给它们穿上袜子吧! 3． 学生拼读生字。 4． 快速拼读。 注意：拼读的难点是翘舌音：舟、川、烧、饶。 第二题：读儿歌的练习。 1． 学生用各种形式朗读儿歌，并圈出带有“青”和“丁”的字。 2． 运用形声规律，重点复习带有“青”和“丁”的字。如“睛”就是“眼睛”，目字旁是表义的，“青”是表音的。在学习过程中，引导学生悟出形声字一边表音，一边表义的规律。凡是带有“青”和“丁”的形声字，都读后鼻音。 3． 重点是交流记住形声字的好办法。 第三题：词语搭配练习。 1． 学生学学有些动物的叫声。 2．为动物找一个合适的动词。 3．为各种动物选择合适的表示叫声的词， 参考答案如下：狮吼、猿啼、狼嚎、虎啸、马嘶、鸡鸣。 第四题：“读一读”。 1． 读一读识字儿歌。 2． 揭示了几个合体字的组合方式。“吼、空、鸿、蚕”四个合体字的组成方式。 3． 用“猜字谜”的形式复习巩固。 4． 初步渗透了诗歌押韵的知识。 第五题：识字活动。 1． 激发学生开门识字、自主识字的兴趣。 2． 生活中处处是识字的课堂。 3． 讲讲你平时是用怎么方法多识字的。 第六题：写字练习。 1． 讲解写上下结构的字书写注意上下相等。特别是“柔”字，不要写得上大下小。 2． 学生学写。