北京版一年级语文上册《日月水火》教案及教学反思

教学要求：
1 学会本课4个生字。能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。
2 认识3个新笔画：“横折钩”“竖钩”“横撇”；能按笔顺规则书写本课生字。
3 继续认识田字格，能依照田字格里的范字写字。
4 会读指定的词语。
教学重点：
识字写字。
教学难点：
分清“水”的笔画，按笔顺规则正确书写“火”字。
教学准备：
图，生字卡片，田字格黑板。
课时安排：2课时。
                                第一课时
设计思路：本课学习五个象形字，教学2课时，本课时重在感悟汉字音形义三位一体的特点,建立汉字与实际物体的联系。让学生结合生活实际和运用已有的知识学习两个生字，掌握学习生字的方法，向学生渗透一些汉字造字的常识，激发学生对汉字的兴趣。
教学目标：学会本课生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意义。认识“横折钩”能按笔顺律，依照田字格的范字书写。看图识字、联系生活实际，自主识字的方法。激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点：培养学生[此文转于www.qihang56.com网 .]正确的写字习惯。
教学难点：清楚工整的书写生字
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、引入新课
1 抽卡片指名说笔画名称：一 丨 丿                                丶。
2 抽卡片开火车读字音：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
二、学习新课
（一）学习新笔画
  横折钩         竖钩           横撇
亅              フ
1 教师范写笔画，说出各笔画名称。
2 学生书写笔画。
3 同桌互相记笔画名称和写法。
（二）学习生字
1 学习“日”
（1）       出示图，说说图上画了什么？（太阳——日）
（2）       观察古代象形字与图有什么相同之处。
（3）       师述：古时候人们写的“日”字与太阳的样子相似，所以叫象形字，经过长期演变，现在写成“日”。
（4）       指名领读字音。
（5）       根据笔画笔顺跟随表自己记忆字形，指名，互相记字形。
（6）       结合图形想一想“日”指的是什么？（太阳）
（7）       联系生活实际说一说有“日”的词语或句子。（红日、今日、明日、生日、十月一日……）
2 学习“月”
（1）出示图，说说图上画了什么？（月亮）
（2）比较古代象形字与图有什么相同之处。
（3）出示“月”，指名领读字音。
（4）学生自由、指名、互相记字形。
（5）结合图形想一想“月”指的是什么？
（6）联系生活实际说一说有“月”的词语或句子。（月球、月光、六月、月饼……）
三、巩固练习
1 抽卡片开火车读“日”“月”。
2 识字游戏。
3 读一读：P45。
四、指导书写
1 学生观察田字格里的范字，说说怎样写。
2 教师范写
（1）“日”起笔、止笔要注意。

[1] [2] 下一页

（2）“月”，第一笔“撇”的上半部分是直的，运笔到一半时才向左下方拉出，两个“横”的起笔在“撇”的上部，“横折钩”的钩不要挑得太大。
3 学生描红、仿写。
五、总结
这节课我们学会了3种笔画和2个生字。
教学反思：本课学生对课件演示汉字的演变过程很感兴趣，增强了学生学习汉字的兴趣，有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。
 
           第二课时
教学目标：学会本课2个生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意义。认识“竖钩、横撇”能按笔顺规[内容来于斐-斐_课-件_园 .]律，依照田字格的范字书写。学生看图识字、联系生活实际，自主识字的方法。激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点：培养学生[此文转于www.qihang56.com网 .]正确的写字习惯。
教学难点：清楚工整的书写生字。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
引入新课
1 抽卡片指名说笔画名称：亅 フ          
2 开火车读生字：日、月。
3 小组读声、韵母：sh  h   u  o   ui
学习新课
学习生字
1 学习“水”
（1）出示图，说说图上画了什么？（水）困
（2）比较古代象形字与图有什么相同之处。
（3）出示“水”，指名领读字音。
（4）学生自由、指名、互相记字形。
（5）提问：“水”的第三、四笔各是什么？
（6）结合图形想一想“水”指的是什么？
（7）联系生活实际说一说有“水”的词语或句子。（河水、海水、自来水、喝水……）
2 学习“火”
（1）出示图，说说图上画了什么？（大火）
（2）观察图与古代象形字、现代汉字的相同之处。
（3）出示“火”，指名领读字音。
（4）学生自由、指名、互相记字形。
（5）提问：“火”的第一、二、三、四笔各是什么？（丶 丷    火）
（6）结合图形想一想“火”指的是什么？
（7）联系生活实际说一说有“火”的词语或句子。（火山、大火、着火、火苗……）
巩固练习
1 抽卡片开火车读生字。
2 识字游戏。
指导书写
1 学生观察田字格里的范字，说说怎样写。
2 教师范写
“火”，写“点”和“小撇”时要给中间的两笔留出空当。
3 学生描红、仿写。
五、总结
    这节课我们学会了2个生字。
教学反思：本课重点指导两个汉字的书写，同时培养学生[此文转于www.qihang56.com网 .]学习汉字的兴趣，有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。

上一页  [1] [2]