浙教版六年级数学上册《百分数和分数、小数的互化》教案

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学习目标1、知识目标：使学生理解百分数和分数、小数的互化方法。
2、能力目标：使学生总结和分析分数、小数百分数的互化的规律，培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]的抽象概括能力和分析比较能力。
3、创新目标：使学生学会运用以前学过的知识来解决新问题。
4、德育目标：引导学生透过现象看本质。  
学情分析
 （一）教材分析   
本节的教学重点是使学生学会百分数和分数、小数的互化方法。教学中应注重让学生通过计算讨论发现并总结出百分数和分数、小数的互化方法。 
（二）学生分析 
   这节知识对于学生来说是比较容易理解，教学中应让学生通过计算来发现规律。        
确定五点1、重  点：使学生掌握百分数和分数、小数的互化方法，并能熟练运用。
2、难  点：如何引导学生通过观察分析、概括，掌握互化的简便方法。 
3、创新点：百分数和分数、小数互化的简便方法的总结。
4、德育点：引导学生通过现象看本质，把握知识间的内在联系。
5、空白点：百分数和分数、小数的互化规律的发现过程。  
教具的选择与使用目的 
计算机课件。帮助学生总结百分数和分数、小数互化的方法。
主要技术留空白、师生商量、启发引导。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)中的五环节设计： 　　　　
教师行为　　　
学生行为
一、导引目标
（一）                              复习
1、什么叫百分数？
2、读出下面的百分数。
25%  130%   13.6%
3、把下面的小数化成分数。
 0.45   1.2   0.36
4、把下面的百分数化成分数。
19%   20．5%   110%
5、请同学说一说怎样进行分数和小数之间的互化？
（二）引入新课：
同学你们能直接比较出 、57.1%、5.7的大小吗？为了便于比较计算，有时要把小数或分数化成百分数，有时要把百分数化成分数或小数。这节课，我们就来一起研究百分数和分数、小数互化的方法。激发兴趣  
1、完成练习题
2、讨论分数小数的互化方法。激发学生学习新知识的兴趣。
二、组织研究
（一）、师生一起学习例1
1、师提问：0.25写成分母是100的分数是多少？将 改写成百分数是多少？
学生回答时教师板书：0.25= =25%
2、    小组之间讨论学习下面的两个小题。
3、    完成做一做。
（二）、1、学生独立自学例2。
2、完成例2下面的做一做。合作成功  
1、自学教材。
2、小组讨论。
3、代表汇报。
三创设条件
1、小组之间研究讨论小数和百分数之间互化的方法。
2、百分数和分数之间应该怎样互化呢？请同学们自学教材108、109页的例3和例4相信你们一定能学会的。
3、师生一起总结百分数和分数之间互化的方法。
4、完成109页做一做。自主参与
1、讨论总结小数和百分数之间互化的方法。
2、自学例3和例4。
3、总结百分数和分数之间互化的方法。
4、完成做一做。 请点击下载Word版完整教案：浙教版六年级数学上册《百分数和分数、小数的互化》教案教案《浙教版六年级数学上册《百分数和分数、小数的互化》教案》，来自www.qihang56.com网！http://www.qihang56.com