人教版五年级数学上册《整数乘法运算定律推广到小数的练习课》教案及教学反思

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师：同学们概括地很全面了，这些练习让我们又一次与乘法的运算定律来了一次零距离的接触，让我们再次感受到乘法运算定律不仅适用于整数，而且同样适用于小数乘法，但在使用时，首先要有一个良好的计算习惯，按照一看，二想，三算，四查的步骤来解答，而能否简算重在审题，在计算中要做到瞻前顾后，根据具体情况灵活选择方法，正确解答。
补充板书：　
　　一看　　
乘法交换律： a×b=b×a　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     
　 　　二想  
　        乘法结合律：（a×b）×c= a×（b×c）　　
三算　 　
          乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c　　
　 四查  　　
（设计意图：教师在大胆放手让学生自己解决的同时，使学生领悟进行简便计算的方法。练习从易到难，使学生的学习建立在积极、自信、自主探索的基础上，使学习的更多过程是发现问题、解决问题的过程，这样学生获得知识才具有价值、才会使学生终身受用。）
承转：下面的练习有一定的挑战性，有没有信心用我们总结的方法完成再一次挑战？（有）
3、提高练习：
（1）9.9×128+9.9×871+9.9  （2）132×0.68-32×0.68　　
（3）3.6×99               （4）34×2.6+7.4×17×2　　
师：我们的挑战时间5分钟。如果能做对其中的2道题就算挑战成功， 如果做对这4道题就是今天的巧算小能手。  　　
师：谁来说说，你是怎么想的？（生上台展示）　　
生：第1题，我根据算式的特点，凑成1000个9.9，运用乘法分配律，结果是
9900。　　
    第2题，132个0.68减去32个0.68，得到100个0.68，运用乘法分配律，结果是68。 　　　　
,     第3题，99可以看作100-1，然后运用乘法分配律，3.6×100-3.6×1最后得356.4
第4题，17×2就是34，     34×2.6+7.4×17×2　　
                           = 34×2.6+7.4×34
                           =（2.6+7.4）×34　
                            =10×34　　
                            =340　　
师：这几个同学做的真好,虽然这4道题有些复杂,但是我们有好的方法,同样能够灵活的解决。

承转：做对2道题的同学请举手，恭喜你们挑战成功！做对4道题的同学有谁？祝贺你们是今天的巧算小能手。没有挑战成功的同学也不要气馁，老师为大家准备了自测题，相信大家有完美的表现。　

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