作文教学之思维训练（挖掘生活之源）说课案
- 名称：作文教学之思维训练（挖掘生活之源）说课案
- 类型：高一语文说课稿
- 授权方式：免费版
- 更新时间：03-20 18:39:58
- 下载要求：无需注册
- 下载次数：427次
- 语言简体中文
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- 推荐度：2 星级
《 作文教学之思维训练（挖掘生活之源）说课案》简介
标签：高中语文说课稿,说课稿范文,说课模板,
提供作文教学之思维训练（挖掘生活之源）说课案免费下载,
一、说课题
《挖掘生活之源》是作为作文思维训练的基本环节，主要是解决学生面对作文任务时，不知“文从何来，情由何生”这一问题而设计的。勿庸置疑，作文源于生活，是生活基础上的思维结晶。学生初步懂得了生活素材是作文的最感性基础，但常常无法准确捕捉到一般素材的闪光点和价值处，于是写起作文来陷入了纯粹的写人记事的庸俗化、浅层化。综其缘由，是对生活素材的观察思考不够细致、深入；览物而生的情感体验不够细腻，多角度；对由素材激发的信息的观照不够全面，多层次。容易走进了作文思维的一体化和失语性。
如果说写作的过程是察物——创意——缀文，那么学生的作文， 大小：886 KB
一、说课题
《挖掘生活之源》是作为作文思维训练的基本环节，主要是解决学生面对作文任务时，不知“文从何来，情由何生”这一问题而设计的。勿庸置疑，作文源于生活，是生活基础上的思维结晶。学生初步懂得了生活素材是作文的最感性基础，但常常无法准确捕捉到一般素材的闪光点和价值处，于是写起作文来陷入了纯粹的写人记事的庸俗化、浅层化。综其缘由，是对生活素材的观察思考不够细致、深入；览物而生的情感体验不够细腻，多角度；对由素材激发的信息的观照不够全面，多层次。容易走进了作文思维的一体化和失语性。
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