人教版八年级语文下册《藤野先生(2）》教案

教学目的

知识与能力目标：1、加强文意，增强学生的阅读能力；
过程与方法目标：2、领会语言的感情色彩。品析“无非”“实在”“大概”“居然”“似乎”等副词对表达文意的作用；
3、体验反思，理解课文主旨；
情感与价值目标：4、体会鲁迅深沉的爱国主义情怀，培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]以使祖国强盛为己任的爱国主义情操。
重点目标2

难点目标2
教学准备小黑板

教学内容

一、习题引入（出示小黑板）
阅读课文“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了……
……呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。”（P8-9）
练习：
1、文中“‘万岁’他们都拍掌欢呼起来。”和“他们也何尝不酒醉似的喝彩，”的“他们”分别指代：
（1）他们                                
（2）他们                                
2、文中“但偏有中国人夹在里边”句中“偏”所表达的思想感情是            。（意外、反感、为难、不满）
3、文中哪些词语反映了作者的思想受到极大震动，民族自尊心受到严重挫伤？
4、选文最后一句“我的意见却变化了”中的“我的意见”具体指什么？
5、选文第一句“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了……”所运用的表达方式是什么？
二、新授
1、指名朗读课文1、2语段，思考：
（1）“东京也无非这样”与后文哪几句话相呼应？流露出作者怎样的情绪？
（2）“实在是标致极了”改为“实在是丑极了”可以吗？
   2、学生集体诵读第5语段，思考：
（1）初到仙台的“我”受到优待，究其缘由是“物以稀为贵”，    
那么句中的“大概”可以用“因为”替代吗？
（2）“居然睡安稳了”句中“居然”是什么意思？对表达思想感情有什么作用？
3、学生自读课文第24至31语段，合作探究：
（1）怎样理解“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”这句话？
（2）“在课堂里还有一个我。”作者为什么要这样特意写明？
（3）“他们也何尝不醉酒似的喝彩”句中“何尝”是什么意思？
（4）匿名信和看电影事件促成作者弃医从文的转变，对这两件事的叙述侧重点有什么不同？
三、小结
齐读最后一自然段，点拨：
“良心发现”一词是指作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动；“增加勇气”是指作者长期遭受反动势力的迫害，一想到藤野先生对自己乃至中国的希望，便增加了勇气；“正人君子”指帝国主义、封建势力、反动政府的御用文人等。
文章这一结尾，翅对藤野先生的深切怀念之情与爱国主义思想统一起来，把对往事的回忆与现实政治斗争结合起来，从而深化了主题，使文章更具有现实意义。
四、指导阅读
学生齐读课文1、5、24~31、36~38语段，体会作者的思想感情。
指导：第1段要读出辛辣嘲讽意味；第5段以轻松亲切语调表现友好之情；24-31段则充满愤激；36-38段应满溢感激。