人教版八年级物理下册《光的折射》教案

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{教学目标}
知识与技能：理解光的折射现象和光的折射规律
            应用光的折射规律解释有关现象
            能够从众多的光现象中辨别出光的折射现象 
过程与方法：培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]发现问题提出问题以及实验探究能力
            体验猜想 设计 探究 分析论证 归纳总结的科学探究思想和方法
情感态度价值观：通过实验探究与体验 联系生活实际 激发学生的学习兴趣
                培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]科学的学习态度和规范表达和操作的习惯
{重点难点} 光的折射规律的探究是重点光的折射规律的应用是难点
[学习方法} 实验探究类比 联系实际 总结
{实验器材} 光的折射规律演示仪激光器 烧杯 水 铅笔 白屏 硬币 
{学习过程} 
（一）实验导入新课：（激发学生的求知欲，调动学生的思维积极性）
        学生分组实验观察：（1）将铅笔放入盛水的烧杯中观察现象
       （2）将一枚硬币放入纸杯中，调节眼睛位置到恰好看不到硬币时，向
           纸杯中缓慢倒水 观察现象------学习和探究光的折射之后，就可以
           解开铅笔弯折 硬币上升的谜底
（二）新知探究过程：                   
    一 通过启发引导 实验观察从而明确光的折射含义以及折射光线和折射角
        由光在同一种均匀介质中沿直线传播，到遇不透明介质发生反射，进
    而引导学生猜想：光斜射到透明介质（玻璃 水）中会发生什么现象以及偏折
    的情况（三种情况）让学生知道：验证猜想最好的方法就是实验，请一位同
    学上讲台用光的折射规律演示仪和激光实验论证，其他同学观察。在此基础
上明确光的折射和折射角的含义。
   二 类比光的反射定律猜测光的折射遵循的规律（学生猜想并提出探究方
        案）
       探究问题1：折射光线是否和入射光线和法线在同一平面内？
       探究问题2：折射光线和入射光线是否也在法线的两侧？
       探究问题3：折射角和入射角大小有什么关系？
       方案：用激光照射空气和玻璃的交界面，认真观察并多做几次
             改变入射角的大小，观察折射角大小的变化，多做几次
   三 学生分组实验探究：（教师观察并及时进行个别指导）
        学生合作探究 交流讨论 归纳总结 ;
   四 成果展示：教师抽查一组学生，让他们上讲台展示探究过程和成果（进
       一步明确探究过程和方法  便于发现问题同时便于及时进行成功教育 拉
       近师生之间的距离）
       总结光的折射规律：（1）折射光线和入射光线法线在同一个平面内
                         （2）折射光线和入射光线分别位于法线的两侧
                         （3）光从空气斜射入玻璃等透明介质时折射角小
                              于入射角 并且折射角随入射角的增大而增大
    五 探究新收获：教师进一步引导学生探究光垂直入射到玻璃，方向不变以
                    及折射光路可逆 进而对光的折射规律做进一步的补充
    六 针对训练：课后练习1  2  3 《同步》2  3  6
  （三） 光的折射现象及应用：
           （1）用光的折射规律分析开始时的实验，教师带领学生完成光路
                图，明确光从水中斜射入界面后折射光线远离法线，所成的像
                比实际物体位置高，进而明确铅笔弯折 硬币上升 池水变浅以
                及捉小鱼要向下捉的原因
           （2）同时引导学生利用折射光路的可逆，小鱼看到你的眼睛的位置
                也偏高，一图两用，直观简单。
           （3）让学生列举她所知道的光的折射现象（海市蜃楼早晨太阳还
                在地平线以下 就可以看到日出 星星眨眼睛 彩虹 压在玻璃砖
                下面的字前移上浮等）
四）学生总结本节收获，教师强调补充：与光的反射定律对比
   （五）新知应用 及时巩固 反馈矫正 《同步》4 5 7 9 10教案《人教版八年级物理下册《光的折射》教案》，来自www.qihang56.com网！http://www.qihang56.com