苏教版八年级物理下册《二力平衡》教案

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【教学目标】
　　1．知道平衡状态是指物体处以静止或匀速直线状态，知道什么是力的平衡，初步掌握二力平衡的条件。
　　2．会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。
　　3．通过实验培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]的观察能力、分析综合能力、判断能力。
　　【教学重点】二力平衡的条件。
　　【教学难点】力的平衡与物体运动状态之间的关系。
　　【教学用具】长木板（带2个滑轮）、小车、钩码、细绳、玩具车、弹簧测力计。
　　【教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)】
　　一、认识物体的平衡状态，分析物体的受力
　　课堂演示：静止在桌面上的粉笔盒、匀速运动的玩具汽车、吊在弹簧测力计下的钩码匀速上升。
　　教师：上面的物体分别受到什么力的作用？处于什么样的状态？
　　学生回答：物体受力情况（粉笔盒受到两个力的作用，玩具汽车受到四个力的作用，教师要强调清楚在水平方向上受到两个力的作用情况和竖直方向受到的两个力的情况）；上述物体处于静止状态和匀速运动状态。
　　问题：请大家思考，你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态或者匀速运动状态？
　　学生回答：教室内的吊灯受到重力和拉力，吊灯保持静止。放在地上的水桶受重力和地面对它的支持力，水桶静止。课桌受到重力，书本对它向下压的力和地面的支持力，课桌静止。一列火车在一段平直的轨道上匀速行驶，火车受重力、支持力、水平向前的牵引力和向后的阻力。
　　总结：物体在受到几个力作用时，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态，此时物体受到的力为平衡力。
　　说明：教师在学生回答受力情况和上述物体处于静止状态和匀速运动状态之后，直接给出力平衡和平衡状态的概念；并指明这是最简单的平衡情况。
　　二、探究二力平衡的条件，了解二力平衡条件的应用
　　1．探究二力平衡的条件
　　问题：刚才的物体都处于平衡状态且只受二个力（或在某一方向上只受两个力的）的作用，那么符合什么条件的力才能使物体平衡呢？
　　引入：二力平衡的情况最简单，我们先研究这种情况。
　　演示实验：教师演示如图所示实验（或播放动画）并讲解这木块受力情况。学生也可以自己试着动手实验。 请点击下载Word版精品教案：苏教版八年级物理下册《二力平衡》教案教案《苏教版八年级物理下册《二力平衡》教案》，来自www.qihang56.com网！http://www.qihang56.com