（威尼斯的小艇）说课,教案,评课

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三课活动案例
《威尼斯的小艇》说课
一、说教材
　　《威尼斯的小艇》编排在人教版九年义务教育小语教材第九册的第五组。它是马克•吐温的一篇写景散文，以形神兼备，灵活多变的文句，展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。五年级上学期的学生，已有了一定的语文能力，能“独立读懂一篇课文”，并且能“从内容中体会思想”。通过本课的教学，应让学生在“自能读书”的基础上向“自...

《威尼斯的小艇》教学设计
教学过程：
（一）、整体感知，初读课文
　1．同学们，大家能不能用最响亮的声音把课题读一遍。（生齐读课题　）
　　好，我们现在就到威尼斯，去领略一下那儿独特的异国风光，好吗（放课件）
　2．游览了威尼斯，你都见到了些什么
　3．这些啊，美国著名的大作家马克•吐温，也就是本文的作者，在游览威尼斯时，也都见过，而且是进行了仔细的观察。可他为什么在这众多的事物当中，只选择“小艇”来写呢请大家带着....

教师评课
　　我在教学《威尼斯的小艇》时，将它分为三大块进行教学，教学中充分发挥学生学习的积极性，以学生为主体，让他们自学、自悟、自会。当然这自主的精神并不是让他们在课上放任自流、毫无目的行动，而是在教师正确的引导启动下形成的。
　　一、内容分析中，借助“多媒体”启发
　　威尼斯，异国他乡的地理风貌，对学生来说是十分陌生的。完全有必要先对该水上城市的奇特风光，诸如河道、古建筑、桥梁、小艇、船夫等有个大体的感性认识。因此在教学之始，我让学生通过录像“游览”一下威尼斯水城，从而激发出求知全文的冲动。看....， 大小：3.21 MB