神经系统的组成说课稿

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神经系统的组成说课稿
一、教材分析
本节选自人教版《义务教育课程标准实验教科书 生物科学 七年级 下册》
本节教学要充分利用教材提供的资料分析和插图,尽量通过学生的主动参与来开展教学.对于第97页的资料分析,要引导学生围绕发病原因,发病部位及症状来分析四个病例,并由此引导学生联想和提出疑问,从而培养学生提出问题和解决问题的能力.对于学生的联想和疑问,教师应给予积极的鼓励,并给予明确的归纳和指导.
学生有了学习神经系统知识的欲望后,教师可以引导学生观察人体神经系统的模型或教材中的图Ⅳ-52,并通过引导学生的讨论与归纳来完成对神经系统的组成和功能的学习.练习中的第2题可以纳入神经系统组成的教学中.
关于神经元,教学内容不多.在进行这部分内容的教学时,教师一定要引导学生观看直观教具,如人体各类细胞的挂图等.使学生能在比较中找出神经元与其他细胞的异同,进而了解神经元形态结构的特殊性是与它具有传导神经冲动的功能相联系的.
二、教学目标
（一）知识性目标
本节课的内容都是以生活事例来引出相关知识的。而且这些事例都是生活中常见的，学生们容易理解。本节课以课标为依据减少了一些名词术语。例举了“望梅止渴”的例子，来加深学生对知识的理解。利用这些事例来激发学生的学习兴， 大小：5.16 MB