苏教版三年级语文下册《放飞蜻蜓》教案设计

教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　
2、细读课文，了解蜻蜓的知识，懂得蜻蜓是益虫；能用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓，从而增强保护动物的意识，激发探究有关动物的科学知识的兴趣。　　
3、研读文本，以读促写，能模仿课文的写法来介绍一种小动物。
教学内容
分   析本文是一篇写人的文章，通过讲述老一辈教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的朋友，并放飞蜻蜓的故事，教育学生要爱护有益的动物，激发学生探求有关动物的科学知识的兴趣。
课文层次清楚，语言简洁，通过人物具体明白的对话，推进故事的发展，引起学生的阅读的兴趣，从中了解有关的科学知识，受到教育，并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一辈的关心爱护和谆谆教导。
重点难点通过自主学习，了解蜻蜓的习性、特点，开展研究性学习活动。
教学准备关于蜻蜓的图文资料，课件 

第（一）课时教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
教学环节师    生    活    动设计意图
一、   谈话导入，因题设疑。 

 1、齐读课题。
2、 启发学生围绕课题提出自己感兴趣的问题。
（各抒己见说一说自己的想法）  
1、 以自己喜欢的方式读课文。
2、 读中勾划生字
3、 用自己喜欢的方法识记生字  
1、课文主要写的是什么？主要人物是谁？
2、读后你有什么想法？  
1、把课文读通顺，画出不理解的词语。
2、利用工具书，联系句子理解词语的意思。
3、指名读课文，为后面的学习做铺垫。课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ]自主学习的能力。
让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。
了望学生对本课生字的认读情况，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ]在朗读中主动认字的习惯。

一、细读课教学环节文，理解内容。 

 1、  结合课题，提醒学生注意“蜻蜓”两个字的结构。
2、  启发学生围绕课题提出自己感兴趣的问题。
3、  引导学生带着问题去读课文，找出难理解的句子重点指导学生朗读。  
1、   围绕“陶行知怎样劝孩子们放飞蜻蜓”这一问题，找出五处描写陶行知语言的句子引导学生用多种方式朗读，深入体会 。
重点体会： 
     他停下脚步，慈爱地抚摸着一个名叫翠贞的小女孩的头说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”
    陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”
2、说说蜻蜓各部分的特点及功能。
3、讨论陶先生讲这些的目的。
4、每次陶行知说完话后，孩子们有什么表现？从孩子们的反应进一步衬托出陶行知的平易近人、对孩子们的关爱。  
1、  放飞了蜻蜓孩子们什么心情？读出这种感觉。
2、  学了这篇文章你有什么收获？
 熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。
抓住词句引导学生理解课文内容，并认真品味精美的词句，学习描写的方法。
培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ]自学习惯为终身学习奠定基础培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ]的口语表达能力及拓展知识面