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人教版八年级生物下册《《生物的变异》教案

12-14 18:41:36 分类：初二生物教案浏览次数: 379次

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　　学生4②：不一定，我认为要看控制花生大小这一对相对性状的基因组成来确定。假设A为显性基因控制性状“大”，a为隐性基因控制性状“小”，大花生的基因型是AA或Aa，如果是AA，其后代均表现为大；如果是Aa，其后代就有大小两种可能。
　　（注：教师对几位同学的回答作出合理的、公正的、鼓励性的评价；对于第四小题出现的两种回答，教师应引导学生深入具体分析，最终全面分析其可能性。若有可能，可以播放关于本小题的实验录像，增强学生的感性认识。）
　　教师：对于第四小题，我们可将两位同学的作答结合起来。因为我们知道，生物的性状是受基因控制的；也受环境的影响，而且这里花生籽粒大小为数量性状。哪位同学可做全面分析？
　　学生：一、要看控制花生大小这一对相对性状的基因组成来确定。如果是AA型，则后代全为大；若是Aa型，其后代大部分为大，为小。二、花生的大小是一种数量性状，其后代肯定有大有小，但其平均值非常接近原大花生品种。三、若把这粒种子种在肥沃的土壤中，其收获的种子绝大多数都是大的。
　　［课堂小结］
　　教师：通过探究花生籽粒的大小，使我们明白，生物性状的变异首先决定于遗传物质基础的不同，同时也受环境的影响。
　　板书：生物性状的变异决定于遗传物质；也受环境的影响。
　　教师：大家思考：一粒小品种花生在肥沃土壤中形成的“大”种子，再种下去，那么它的后代的平均值是怎样呢？
　　学生1：仍然是大种子，其平均值接近大种子，因为产生它的种子是大型的，体内有大型的基因。
　　学生2：我认为是小种子，其平均值应接近它的原品种型。因为，在肥沃土壤中形成的种子虽大，但它体内没有产生大型的基因，只

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