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小学五年级品德与社会上册《多彩的现代传媒》教学反思
12-14 18:37:24 分类:政治教学反思 浏览次数: 590次核心提示:《品德与社会》课程是一门以儿童社会生活为基础的综合课程,在设计、实施教育活动时,生活是教育的最好素材。整堂课下来,学生始终处于一种非常高涨的情绪当中,感到这次活动就是一种享受,一种愉快的体验。新课程强...
《品德与社会》课程是一门以儿童社会生活为基础的综合课程,在设计、实施教育活动时,生活是教育的最好素材。整堂课下来,学生始终处于一种非常高涨的情绪当中,感到这次活动就是一种享受,一种愉快的体验。
新课程强调“给孩子一些权利,让他们自己去选择;给孩子一些机会,让他们自己去体验;给孩子一些任务,让他们自己去完成;给孩子一点困难,让他们自己去解决;给孩子一个问题,让他们自己找答案;给孩子一片空间,让他们自己向前走。”本节课,我以课堂活动为教与学的主要形式,给予了学生活动的机会,活动的权利,活动的空间,从而使不同层次的学生在参与中都得到发展;使每个学生在自己喜欢的活动情境中体验,在具体可操作的活动中感受真理,获得真知;更使品德教学蕴涵了新的理念,焕发出新的生机。
教学中,我从学生感兴趣地猜谜语入手,在轻松、愉快的气氛中,导出课题。在电子传媒进入人们生活方方面面的今天,很多学生喜欢待在电视机前,电脑前,而书本似乎越来越远离学生关注的视线了。电视是好,它形象、直观、获取信息快捷,但很大一部分学生迷恋电视,视力下降,影响学习……怎样让学生走出被动吸收信息为主动阅读消化文本信息,怎样正确合理利用好电视这把双刃剑,我认为这种现状迫切需要我们老师进行正确的引导。然后通过让学生了解电视在人们生活中有很多的作用,引出生活中学生们看电视遇到的问题——小学生看电视的利与弊,进而展开辩论。这一系列的活动,使学生从中发现问题,分析问题,进而解决问题,培养了学生自主学习、自主发展的能力。学生通过小组合作、讨论,提出合理收看电视的“金点子”,掌握了科学收看电视的方法,进一步增强了学生对如何科学、合理的收看电视的认识,从而实现教学目标:使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力,并能做到合理安排时间。让学生充分感受电视给我们生活、学习带来的乐趣。
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