- 欢迎访问起航教学!
小学品德与社会三年级上册《我为学校做名片》教学反思
12-14 18:37:24 分类:政治教学反思 浏览次数: 293次
标签:政治教学反思大全,http://www.qihang56.com
小学品德与社会三年级上册《我为学校做名片》教学反思,
核心提示:《我为学校做名片》是小学品德与社会三年级上册第三单元的一个内容,其活动的目标主要是通过学生为学校制作名片的活动,增强学生的自豪感,激发学生对学校的热爱之情。回顾整个教学活动,我感受最深的是在新课标理念... 《我为学校做名片》是小学品德与社会三年级上册第三单元的一个内容,其活动的目标主要是通过学生为学校制作名片的活动,增强学生的自豪感,激发学生对学校的热爱之情。
回顾整个教学活动,我感受最深的是在新课标理念的指导下,采用了研究性学习方式使学生真正成为了求知过程的探究者、主动的学习者,更是体现了品德与社会课的综合性和现实性的特点。本节课的成功之处,主要体现在以下几个方面:
一、联系实际生活,培养学生自主探究的能力
为了让学生能够充分了解自己的学校,课前,我布置学生在校园内认真观察,了解学校的环境、设施及人文特点,培养学生自主探究的能力。介于三年级学生年纪小,有些地方可能了解不到,所以,我还亲自带领学生到学校的一些有特色的地方进行参观,如:音乐室、舞蹈室、美术室、图书室等。
因为品德与社会课要忠诚于“现实”。于是,课前我选取了学校最有特色的一些地方拍了照片制成课件,让学生在课堂上再次感悟学校的环境优美、设施齐全,以及老师的辛勤工作、同学们的努力学习所获得的荣誉,所有这些都是学校的真实再现。因此,激起了学生的自豪感,激发了学生对学校的热爱之情,让学生真正感受到学校之美,为后边做名片打下了良好的基础。
二、三维目标贯穿课堂,营造民主平等的学习氛围
教学中,我不光注重教给学生品德方面的知识,还注重对学生怎样做名片这一技能的培养,培养了学生动手动脑的能力。整个教学过程中,注重培养学生主动参与的意识,让学生在学习过程中,增强了热爱学校的情感,使学生的情感态度与价值观得到了体现。
心理学研究表明,人在心理安全和心理放松的状态下,思想最活跃、最敏锐。课堂上,我拉进和学生的距离,哪怕是一个微笑、一个抚摸,都足以体现民主、平等、宽松的学习氛围,激发了学生表达的欲望,同学们畅所欲言,情绪高涨。真正体现了学生是学习的主人这一新课程理念。
三、渗透学科整合,提高了学生的学习兴趣
任何一个学科都不是独立存在的,各学科相互相存。课堂上我将音乐、美术、品德、环保教育等融为一体,激发了学生的学习兴趣。我让学生边欣赏图片边听音乐,让学生在愉快中学习。在做名片时,我引导学生设计自己喜欢的形状,还通过演一演来展示自己的成果,大大激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛。并发扬学生参与“创办绿色学校”的精神。真正做到了学科整合,收到了良好的教学效果。
当然,本节课也还存在着不足之处,主要有以下几点:
1、在使用课件时,由于操作不是很熟悉,导致个别语言不够精练,有些重复。
2、课堂评价欠缺。评价形式单一,语言不够丰富,对学生的激励机制不够。
3、时间把握不够好。由于个别环节占用时间较长,导致学生在做名片时,时间不是很充分,致使活动结束有些仓促。
本节课使我认识到,随着新课程改革的推行,教师素质的不断提高,我们教学的空间将更为广阔。只有不断努力学习,将课前研究、课内教学、课后延伸有机结合起来,才能真正培养学生的学习能力,全面提高学生的人文素养。使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进学生德、智、体、美、劳的和谐发展。
核心提示:《我为学校做名片》是小学品德与社会三年级上册第三单元的一个内容,其活动的目标主要是通过学生为学校制作名片的活动,增强学生的自豪感,激发学生对学校的热爱之情。回顾整个教学活动,我感受最深的是在新课标理念... 《我为学校做名片》是小学品德与社会三年级上册第三单元的一个内容,其活动的目标主要是通过学生为学校制作名片的活动,增强学生的自豪感,激发学生对学校的热爱之情。
回顾整个教学活动,我感受最深的是在新课标理念的指导下,采用了研究性学习方式使学生真正成为了求知过程的探究者、主动的学习者,更是体现了品德与社会课的综合性和现实性的特点。本节课的成功之处,主要体现在以下几个方面:
一、联系实际生活,培养学生自主探究的能力
为了让学生能够充分了解自己的学校,课前,我布置学生在校园内认真观察,了解学校的环境、设施及人文特点,培养学生自主探究的能力。介于三年级学生年纪小,有些地方可能了解不到,所以,我还亲自带领学生到学校的一些有特色的地方进行参观,如:音乐室、舞蹈室、美术室、图书室等。
因为品德与社会课要忠诚于“现实”。于是,课前我选取了学校最有特色的一些地方拍了照片制成课件,让学生在课堂上再次感悟学校的环境优美、设施齐全,以及老师的辛勤工作、同学们的努力学习所获得的荣誉,所有这些都是学校的真实再现。因此,激起了学生的自豪感,激发了学生对学校的热爱之情,让学生真正感受到学校之美,为后边做名片打下了良好的基础。
二、三维目标贯穿课堂,营造民主平等的学习氛围
教学中,我不光注重教给学生品德方面的知识,还注重对学生怎样做名片这一技能的培养,培养了学生动手动脑的能力。整个教学过程中,注重培养学生主动参与的意识,让学生在学习过程中,增强了热爱学校的情感,使学生的情感态度与价值观得到了体现。
心理学研究表明,人在心理安全和心理放松的状态下,思想最活跃、最敏锐。课堂上,我拉进和学生的距离,哪怕是一个微笑、一个抚摸,都足以体现民主、平等、宽松的学习氛围,激发了学生表达的欲望,同学们畅所欲言,情绪高涨。真正体现了学生是学习的主人这一新课程理念。
三、渗透学科整合,提高了学生的学习兴趣
任何一个学科都不是独立存在的,各学科相互相存。课堂上我将音乐、美术、品德、环保教育等融为一体,激发了学生的学习兴趣。我让学生边欣赏图片边听音乐,让学生在愉快中学习。在做名片时,我引导学生设计自己喜欢的形状,还通过演一演来展示自己的成果,大大激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛。并发扬学生参与“创办绿色学校”的精神。真正做到了学科整合,收到了良好的教学效果。
当然,本节课也还存在着不足之处,主要有以下几点:
1、在使用课件时,由于操作不是很熟悉,导致个别语言不够精练,有些重复。
2、课堂评价欠缺。评价形式单一,语言不够丰富,对学生的激励机制不够。
3、时间把握不够好。由于个别环节占用时间较长,导致学生在做名片时,时间不是很充分,致使活动结束有些仓促。
本节课使我认识到,随着新课程改革的推行,教师素质的不断提高,我们教学的空间将更为广阔。只有不断努力学习,将课前研究、课内教学、课后延伸有机结合起来,才能真正培养学生的学习能力,全面提高学生的人文素养。使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进学生德、智、体、美、劳的和谐发展。
相关热词搜索:
- ·上一篇:享受健康的网络交往
- ·下一篇:小学三年级品德与社会上册《爱心留言条》教学反思
分享到:
收藏
评论排行
相关分类
政治教学反思 热门排行
- · 五年级品德与社会《爱护我们的生活环境
- · 小学五年级品德与社会上册《多彩的现代
- · 高一年级政治《新时代的劳动者》教学反
- · 小学五年级品德与社会上册《走进网络时
- · 八年级政治下册《中华民族大家庭》教学
- · 人教版五年级语文上册《鲸》教学反思
- · 人教版八年级政治上册《爱在屋檐下》教
- · 小学六年级品德与社会上册《家乡的明天
- · 小学三年级品德与社会上册《说说我们的
- · 如何写好思想品德课的教学反思
- · 冀教版一年级品德与生活下册《热情待客
- · 如何提高思想政治课学习效率教学反思(
- · 小学《品德与社会》教学反思——张红霞
- · 鲁教版八年级政治上册《法律保护我们的
- · 重视学法指导,是创新能力培养的重要途
- · 随机应变有效组织教学
- · 小学一年级品德与生活上册《养成生活好
- · 小学三年级品德与社会上册《同样的爱》
- · 小学三年级品德与社会上册《爱心留言条
- · 小学品德与社会三年级上册《我为学校做
- · 享受健康的网络交往
- · 政治课堂教学观念反思
- · 政治课堂教学方法反思
- · 运用多媒体技术构建和谐政治课堂