三年级英语故事教学反思

我自担任英语教师以来，一直致力各种类型教学内容的尝试。在实践研究的几年中，我通过摸索，学习，实验，总结和反思，以下就是我的一点体会。

一、“先解决重点词句，再解决整个故事”的思路。

三年级已经涉及到了故事教学，由于孩子们年龄小，故事中生词又多，总让人感到有些困难。于是，我确定了“先解决重点词句，再解决整个故事”的思路。在Lesson 30 一课中，通过前半段教学，学生们牢固的掌握了故事中的相关词句: play with my ball, play with my doll, fly a kite, etc.然后，让学生们带着问题听故事，收到了良好的效果。

二、在英语教学中注重学科的德育渗透。

每个生动有趣的童话故事都蕴涵了深刻的教育意义，Little Red Hen也不例外。在这个故事中，我抓住“何谓真正的友谊”对孩子们进行德育渗透，通过讨论，启发孩子们懂得Sharing is happy. We should not only share the food but also share the work.的道理。对于他们来说，这节不但是一节生动有趣的故事课，而且在不知不觉中懂得了分享的快乐和友谊的可贵。
三、学生通过模仿和自己的想象，为故事表演添加了不少亮点。

Lesson 27的故事表演中，有的小组动作夸张，有的小组语言生动，最令我惊喜的是，一些平时性格内向的孩子，通过组员的帮助也能把故事表演完整，而且同学们对他们一致好评，大大地增强他们的自信心。

没有最好，只有更好。我们只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能扬长避短，积累经验，在以后的教学工作中做得更好，使自己成为一名更加优秀的人民教师。