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PEP小学英语三年级上册Unit4 We love animals 教学反思
12-14 18:37:24 分类:英语教学反思 浏览次数: 484次核心提示:本节课的重点是学习六种小动物,通过学习让学生熟悉、会读这六个动物单词并会模拟它们的动作。这是一节有活力的课,处于小学三年级这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特点,本课所讲的六种小动物正...
本节课的重点是学习六种小动物,通过学习让学生熟悉、会读这六个动物单词并会模拟它们的动作。这是一节有活力的课,处于小学三年级这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特点,本课所讲的六种小动物正是孩子们所熟悉的、喜欢的,教学内容贴近学生生活,符合小学生爱好。学生的爱好一旦被激发出来,就能积极参与到课堂活动中来。
为了活跃课堂气氛,我这样设计教学过程。一开始的热身运动,先让学生唱一唱英语歌《How are you?》,再进行与此相关的师生对话:How are you?Fine, thank you.既复习了旧知识,又交流了师生感情,还能使学生很快进入到英语学习的课堂中来,体现出一种融洽的学习氛围。预习部分的几个指令动作Touch your head. Open your book. Show me your pencil等,综合了前面所学的内容,既能锻炼学生的听力和反应速度,也为新课的活动做了铺垫。
爱好永远是最好的老师。新课的导入我采用的是课件,将生动有趣的六个小动物展示在学生面前,让学生的视觉有一个全新的感受,营造一种自然、愉悦的氛围,使学生对所学内容布满期待,在学生的一片赞叹声中,单词的教授也就自然地进行了下来。
单词的教读是先听录音跟读再到教师教读。小学生的第一印象很重要,所以第一次的发音就得准确到位,跟着录音读就能很好的做到这一点。接下来就由我拿起动物头饰走到学生中去带领学生学习单词,这样做会使学生感到教师的亲和力,体现一种和谐的学习氛围。而且有了动物头饰在我手中,所有学生的注重力都被吸引到我这里来了。单词的领读也是形式多样的,有齐读、分升降调读、一个一个读、分小组读等形式,这样学生就不会觉得枯燥无味,再加上适当地表扬几个读得好的学生或小组,就更能刺激其他学生积极主动地参与到单词的练习中来。
接下来就是通过各种不同的游戏活动来操练单词,如让每一小组代表一种小动物,对各个小组发不同口令,做不同的动作,如:Cat,cat,touch your face,这个活动可以锻炼学生听和做的能力,学生对于这种形式很感爱好。接下来的比赛将全班分成A、B两组进行抢认动物头饰和单词卡片,调动了学生的积极性,每位学生都想为本组赢得一颗星,这里体现出团队合作精神,激烈的竞赛也使学生为之精神振奋。
小学生具有爱表现、爱模拟的特点,Let’s
但是由于增加了学习难度,时间有些紧张,有些环节的街接不是很紧凑,凡是单词的练习,有些拖拉,节奏不够紧凑,以至于最后的Let’s do部分练习时间有些紧张,学生只听懂了指令,会做却说得不够流利。还有单词练习的活动不够新奇独特,希望今后通过实践能设计出更多更好的适合小学生的游戏活动来。针对这些不足,在以后的教学实践中,要提高自身业务素质,多向有经验的教师请教,与各位教师加强交流,还要认真做好备课,深入研究教材。
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