山东教育出版社七年级上（可能性的大小）说课稿

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今天我说课的内容是山东教育出版社义务教育课程标准实验教材七年级上《4.1 可能性的大小》第一课时，主要从以下几方面谈一下本节课的教学设想。
一、 教材分析
随机观念的培养需要一个长期的过程，在六年级下学期中，学生已接触了不确定事件，初步体会了不确定事件的特点及事件发生可能性的意义。本节课主要让学生明白：不确定事件发生的可能性有大小之分。为后面判断游戏是否公平以及简单的概率计算做好铺垫。

学习目标
1、经历“猜测——试验并收集试验数据——分析试验结果”的研究过程.
2、了解必然事件、不可能事件、不确定事件发生的可能性大小.
重点及难点：
     体会不确定事件发生的可能性有大小之分
二、教学方法分析
    本节课采用“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式，配合讲学稿，当堂检测。借助多媒体课件演示及实物投影学生练习情况，提高课堂效率。
三、教学过程
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