北师大版七年级数学说课设计 角边角定理

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三角形全等的判定--角边角定理说课案例

一、教材分析
1、教材内容：本节课研究三角形全等的判定定理之一—角边角定理，它是北京师范大学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书数学七年级下册第五章第四节第2课时的内容.
2、教材地位：（1）它是在学生学习了认识三角形、图形的全等、全等三角形及其性质，以及探究出另一个三角形全等的判定定理——边边边定理的基础上进行的。
（2）一方面引导学生从动手操作出发探索出角边角定理，体会利用操作、归纳获得数学结论的方法；另一方面让学生能够运用“角边角定理”解决实际问题。
（3）另外判定三角形全等在初中几何学习中对于证明线段及角相等是一个非常重要而且有效的方法。
3、教学目标：
确立依据：1、课程标准   2、教学原则   3、学生情况
（1）知识与技能：
使学生在分组探究的过程中得出“角边角定理”。    
使学生会运用”角边角定理”解决实际问题。
（2）过程与方法：
在探究的过程中提高学生观察、分析能力，体会利用数学建模解决实际问题的方法；
提高学生的发散思维能力与创新....， 大小：633 KB