PEP六年级英语上册Unit5 What does she do?第四课时教案及教学反思

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教学目标与要求：
1．能够听，说，读，写单词：engineer, accountant, policeman, salesperson, cleaner.
2．能够听，说，认读“How does he go to work ? He goes to work by bike. 并能在情景中运用。
3．了解Good to know 部分的内容。
教学重、难点分析：
1．掌握Let’s learn部分的五个职业名称，并能简单问答，介绍。
2．熟练掌握单词:engineer, accountant, policeman, salesperson, cleaner.
课前准备
1.A,Blet’s learn部分的单词卡片。
2.描述职业的词条。
3.准备A，B. let’s learn部分的单词卡片。
教学步骤：
热身(warm-up)
1．放P57页歌谣，学生跟说。
2．歌曲：MY family ，学生跟唱。
3．活动“音乐椅子”
预习（preview）
“快闪”活动。
从A Let’ learn 部分单词卡片里任意抽取一张，快速展示给学生后放下，学生根据卡片上的内容说一句话。
新课呈现 （presentation）
Let’s learn
（１）利用卡片教学单词Ｔ：Look at this man. What does he do? 引导学生回答后带读，学生跟读。并造句。
（２）用同样方法学习其它词。
（３）“排列卡片”活动。
学生把本部分的五张卡片面朝上放在自已的桌上，打乱顺序读出期中几张卡片的单词，学生根据所读的顺序排好卡片。然后大声读出卡片上的单词。
（４）“选一选”活动
把五张单词卡片贴在黑板上.问:What are you going to be ? 引导学生回答.
（５）T把bike的卡片贴在engineer 的下面,并介绍:He goes to work by bike 学生跟读.然后教师依次在accountant , policeman, salesperson 和cleaner的卡片下面贴上交通工具的卡片.如:subway, bus , car , motor cycle , 等.T: How does he/she go to work? 引导学生回答:He/she goes to work by … T: How does your mother /father go to work?并作调查.
（６）教师指导学生边拼读边在学生卡片的背描红.
Let’s find out 
(1) 学生打开书P61页,完成Let’s find out .
(2) “指手指脚”活动.
教学反思：
这课时的教学较好地保证了课堂教学中一定量的听说训练。教学中以学生为主体，以会
话交际活动为主线展开师生间的教与学活动。利用已学知识巧妙地采用视听结合的方法，形象生动。学生通过教师的动作、神态和声音，很快地理解了本课的难点。静听多遍，起到了意想不到的教学效果。在指导学生读写的教学中，教师充分利用第一课时学生已大量会说的基础，进而要求会用，并动手书写和组词、造句。学生学习的信心得到增强，能力得到提高，体现了“学以致用”和“循序渐进”的教学原则。教案《PEP六年级英语上册Unit5 What does she do?第四课时教案及教学反思》来自www.qihang56.com网！/JiaoAn/YingYuJA5/77724.html