四年级英语上册Unit 3 My FriendsA Let’s Talk教案

学情分析四年级阶段的小学生，是小学英语学习的重要时期。学生已经有了一定的英语学习基础，且乐于开口大胆地说英语，但在语言的层次性、综合性表达方面还有一定欠缺。需要教师创设情境，借助任务型活动的有效开展，发展学生的综合表达能力。 
  教学目标能力目标:听说认读I have a new friend .A Chinese friend?
知识目标：会说 What’s his name? His name is… He has…  
情感、策略、文化等有关目标：了解中西方互赠礼物的不同习惯。培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]严谨的学习态度和与人交往的能力.培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]交朋友的能力,明白人多力量大的道理,培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]的团结合作的能力和助人为乐的精神.
教学重点1．句型：What’s his name? His name is… He has  
2．词汇：Chinese, photo　
教学难点 
1．发音：Chinese, his的尾音
2．句型：He has…
课前准备1．几张班里同学的照片
2．John和他妈妈的面具或图片。
3．教材相配套的教学录音带
过程教师活动学生活动设计意图个性备课  
一热身复习
 1．1 Greeting
T：Who’s your best friend?  
2 Sing a song :《Friends》
T播放录音
 1.Ss回答问题  
2.Ss跟唱
 师生之间互相问候是一堂课的开始，也是很重要的环节，良好的问候不但能拉近师生间的距离，体现一种民主、平等、合作、交流的思想。
集中了学生的注意力，为学生营造一个轻松和谐的氛围，也给孩子们创造了学习英语的环境。 1、Free talk 增加问答What’s your name ?My name.....为主句型学习做铺垫。
2、Sing a song :《Friends》先进行，放在第一环节，然后在进行Free talk
二呈现新知

1．T先自我介绍My name’s ….，然后提问一名男生What’s your name?该名学生回答问题后，教师对大家说：His name is… He is…教师问学生：What’s his name? 启发学生回答：His name is...
2．T指着一个女生说：She’s… Her name is… 然后问学生：What’s her name？的问答练习。
3．T出示课文人物面具，让Ss做问答What’s his/her name? His/Her name is…
　4．T出示班里某个学生的照片，说：Look, I have some photos. Look at this photo, who can tell me his /her name? T：What’s her name?
5．教读单词photo：T依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。
6．教师出示John的面具问：What’ s his name? 学生回答John.教师再出示他妈妈的面具，说：She is John’s mother. John is talking about his Chinese friend to his mother. 解释Chinese. 教师：We are all Chinese, because we are all from China.(这时教师可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解) 教读单词Chinese。
7．听录音，跟读对话。
8．让学生表演课文对话。 
1.       S1：What’s his name?
 S2:What’s your name?
S3: His name is….