跨越式跳高单元教学计划（七年级）

课

后

小

结

本课运用多种教学形式和方法充分调动学生自主参与学习、活动的积极性，学习气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，能够较好地掌握本课所学内容。

通过自主性的复习，提高了学生的思考、观察、欣赏、协作的能力。通过互相评价增进了学生间的融洽的、和谐的关系。

本课关注了个体差异的不同需求，充分调动了每一个学生参与教学活动的热情，最大限度的激发学生的主观能动性。增强了学生学习的信心，使每个学生在不同的基础上都得到了不同层次的提高。

    在今后的教学中，创设更多的有趣味的教学情景，更加激发学生的学习积极性。

跨越式跳高课时教学计划

教师

杨青松

课型

第三课次

年级

七年级

人数

48

教材

1、跨越式跳高

2、连续蹲跳起

器材

垫子4块。标志杆4根、皮筋4根

教学

目标

运动参与

学生能积极参加体育课的学习。

运动技能

学会确定助跑步点的方法，能用全程助跑完成跨越式跳高的完整动作。

身体健康

提高弹跳力、协调性、灵敏性。

心理健康

通过跳高练习，提高学生的自信心，体验成功的喜悦。。

社会适应

培养学生勇敢、果断的意志品质。

重点

难点

重点

跨越式跳高完整技术的学习。

难点

各技术动作环节的协调结合。

课序

教学内容

教师活动

学生活动

组织

设计意图

激

趣

导

入

6、  课堂常规。

7、    准备活动：

自编韵律操

1、指定集合地点，检查着装，接受体委报告。

2、宣布本课任务。

1、    教师领做一遍。

2、韵律操7节—4个8拍，采用音乐伴奏练习。

3、教师参与一起练习。

9、    按指定地点集合，体委报告出勤情况。

10、              师生问好。

11、              认真听讲，记住本课任务。

1、    跟随教师练习。

2、    学生自由结合两人配对跳

背风背阳站立

尊师懂礼

关系融洽

愉悦热身，培养协作精神

技

能

学

习

1、学生自主进行完整动作练习。

2、学习用“跑步法”测定助跑步点的方法

1、讲解练习方法方式及要求。

2、巡回观察辅导。

3、让学生在练习中思考如何才能做到助跑和起跳完美的结合。

1、提问学生在练习中的体验。

2、总结讲评。

3、讲解、示范用“跑步法”测定助跑步点的方法和助跑角度。

1、认真听讲，记住要求。

2、分组练习。

3、思考老师的提出的问题。

1、    讨论、回答。

2、认真听，仔细看，学会测定方法。

男女生分设两个不同高度的练习场地。

学生围绕跳高场地站立。

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