（四边形）说课设计

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《四边形》说课设计
教材：人教版初中《几何》第二册 第四章 第1节  P122-124页
（一） 教学目的要求
（1） 使学生理解四边形的有关概念，掌握四边形内角和定义及其应用。
（2） 注意学生发散性思维及逆向性思维的训练。渗透类比、转化的数学思想方法。
培养学生的抽象、概括能力，并注意渗透事物是相互联系的辩证唯物主义观点。
（二） 教学重点、难点
重点是四边形内角和定理的证明；难点是四边形内角和定理的应用。
（三） 教材地位
本节课既是三角形有关内容的引申与扩展，又是以后学习特殊四边形性质的基础，因此，起着承上启下的作用。
（四） 教学方法
本届可采用启发、引导教学法。学生在教师的启发、点拨下理解概念、掌握性质，从而达到学以致用的目的。
（五） 教学过程
1、 头图的教学（引入）
以一个气象观测站为实例引入本章的内容，目的是让学生见识各种四边形的实物图
形，让学生从中查找....， 大小：1.81 MB