教育心理学冲刺练习题(一)

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教育心理学冲刺练习题(一)
一、单选
1.按照布鲁姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是： （ ）  
A．综合           B．运用  
C．评价           D．领会  
2.课堂中占优势的言论与意见称为( )。
A.规范            B.舆论
C.课堂气氛        D.凝聚性
3.引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为：（ ）  
A．内驱力          B．需要  
C．期望            D．诱因  
4.将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于 （ ）  
A．能力             B．努力  
C．任务难度         D．运气  
5.格式塔心理学家提出的迁移理论是： （ ）  
A．共同的要素说     B．概括原理说  
C．关系转换说       D．学习定势说  
6.组块的概念是由于1956年在关于短时记忆容量的文章中第一次提出的。 （ ）  
A．曼德勒     B．里奇  
C．米勒       D．巴特利特  
7. 在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为( )。
A.变式       B.比较
C.概括       D.抽象
8.发现学习的倡导者是： （    ）  
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