高中物理教学设计《作用力和反作用力》教案-高一物理教案

《牛顿第三定律》必修1  ［司南版（山东科技出版社）第6章第3节］
本次课的独特育人价值在于通过对作用力与反作用力的学习，能够引导学生客观、辨证地评价周围的事物，培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]的团队合作精神。
学生在学习本节课前已经学习了力、运动，力和运动的关系等内容。对力和运动的关系有了一定的初步认识。本章中最重要的知识点是“牛顿第二定律”，但是学生对研究对象仍然可能分辨不清，经常混淆物体间的内力和外力。
１．作用力与反作用力的特点
２．实验探究过程中实验方法的体现
学生已经学过几个具体的力，学会了对物体的受力分析，掌握了物体的运动规律。但是在学生的头脑中往往有这样一种错误认识：当一个大人和一个小孩在拔河比赛时，大人之所以会胜是由于大人施加给小孩的力大于小孩施加给大人的力。要解决这些问题，必须通过学生亲历探究过程来学习作用力与反作用力，才能解决他们的疑惑。
知  识
与技能1、   知道力的作用是相互的；
2、   理解作用力和反作用力的概念；
3、   理解作用力与反作用的特点 
过  程
与方法1、通过学生自己设计实验，培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]的独立思考能力和实验能力。
2、通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索，可提高学生自信心并养成科学思维习惯。
情感态度
与价值观1、结合有关作用力和反作用力的生活实例，培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]独立思考、实事求是、勇于创新的科学态度和团结协作的科学精神。感受物理学科研究的方法和意义。
2、激发学生探索的兴趣，养成一种科学探究的意识。

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