九年级语文中考复习教案：说明文答题技巧归类

说明文答题技巧归类
一、分类
1、从说明对象的角度：事物性说明文事物说明文一般标题就是说明的对象、事理性说明文事理说明文找准开头结尾的总结句。。 
2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。 
二、说明的顺序 
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 
逻辑顺序的具体可分为：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。 
典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 
标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 
三、说明的方法 
1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。 
2、常见说明方法的作用： 
①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 
②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 
③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 
④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 
⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 
⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 
⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式—— 
A、引用具体的事例；（作用同举例子） 
B、引用具体的数据；（作用同列数字） 
C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 
四、说明文的语言品析 
1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：
A、准确；B、形象生动或简明平实；C、科学性。 
A是一般说明文的共同特点。
B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。 
规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。 
2、对具体篇/句/词的评析 
篇/句的作用基本同上。 
字词作用有以下考查形式： 
A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？ 
这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。
第二种题型还要在答题中比较二者的区别。
第三种题型还要加上“删去后不符合人

们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。 
五、说明文写法分析 
1、结合说明方法谈 
这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用） 
2、结合修辞手法谈 
这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。 
3、结合表达方式谈 
记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下： 
这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。 
六、说明语段的作用 
这种题目答题的角度有三： 
（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。 
      有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。 
（2）、结合说明方法谈。 
通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。
第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近，如第1题答案在第1段或第2段。找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。
6、说明文的结构常见的形式有："总——分"式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如"首先""其次""还""也""此外"等词语
    7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
    概括文段的中心句。   对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如"首先""其次""还有"等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
    8、说明语言
    类型1、加点字词有何作用？ 对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确/生动形象/ 地说明了事物"……"的特征/事理。
    类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
    对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
    类型3、限制性词语能否删去？
    对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如："比较""几乎""相当"等词表程度修辞；"大约""可能""左右"等表估计，"多""有余"等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
    类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言"准确"特点的词句，并体会。